Module 5 Unit 1 It’s big and light 教学设计（含反思）.docx

Module5Unit1It’sbigandlight教学设计（含反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module5Unit1It’sbigandlight，主要涉及对不同物品的描述，包括它们的特征、大小、颜色和重量等。学生需要通过观察图片和听听力材料来理解和学习这些描述词汇和句型，并能运用到实际情景中进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语和一些描述词汇，本节课将进一步引导学生运用已学的知识来描述物品，培养他们的观察力和表达能力。同时，本节课的学习也将为后续的Module5中的其他单元打下基础，如Unit2It’sredandit’sround和Unit3Isityourhat?等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

首先，在语言能力方面，学生需要通过观察图片、听力和口语活动，掌握并运用描述物品特征的词汇和句型，如It’sbigandlight、It’sredandit’sround等。这将有助于提高学生的基本英语表达能力，培养他们的观察力和语言组织能力。

其次，在文化意识方面，学生将通过本节课的学习，了解到不同国家和文化中对物品描述的不同表达方式，从而增强对文化差异的敏感性和理解力。例如，在描述物品时，西方文化更注重物品的实用性和外观，而东方文化可能更注重物品的象征意义和内涵。

最后，在思维品质方面，学生需要通过观察、分析和归纳，理解和运用不同的描述词汇和句型。这将有助于培养学生的逻辑思维能力和创新能力，使他们能够更好地运用英语进行思考和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交流用语，如问候、介绍自己和他人、简单的提问和回答等。此外，学生应该已经学习过一些基本的颜色、形状和大小等描述词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分学生来说，能够通过图片和实物来学习英语会比较有趣，因此对本节课的内容应该会有一定的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备观察、听力和口语的基本能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习，有的可能更偏好动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和学习新的描述词汇和句型时，学生可能会遇到一些困难，如对某些新词汇的理解和记忆、发音等。另外，在听力活动中，学生可能会遇到一些发音相似的词汇，需要他们仔细分辨。此外，在实际情景中运用所学知识进行交流时，学生可能会感到一定的紧张和不安，需要教师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册、单词卡片等。此外，为学生准备教材配套的音频和视频材料，以便进行听力练习和口语交流。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同物品的图片，如动物、植物、交通工具等，以便学生在课堂上进行观察和描述。同时，收集一些与物品描述相关的短视频或动画片，让学生在听力练习中提高对描述词汇和句型的理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，如各种尺寸和颜色的物品、称重工具等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备一定的物品，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。此外，准备录音设备，以便在听力练习环节中进行录音和回放。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要教学内容、活动流程、练习题等。在PPT中插入相关的图片、图表和视频，以直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.教学指导用书：为教师准备教学指导用书，其中包括对本节课教学内容的具体指导、教学建议和答案解析等。这将有助于教师在教学过程中更好地把握教学进度和学生的学习情况。

8.学生作业：为学生准备相关的作业，包括练习题、听力任务和口语任务等。作业应与本节课的教学内容紧密相关，以便巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述物品特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何描述一个物品的特征的？”

展示一些关于不同物品的图片，让学生初步感受描述物品特征的重要性。

简短介绍描述物品特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述物