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人教鄂教版四年级科学下册第18课《制作日晷》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教鄂教版四年级科学下册第18课《制作日晷》教案

课程基本信息

1.课程名称：人教鄂教版四年级科学下册第18课《制作日晷》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第18课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：使学生了解日晷的原理，学会制作简单的日晷，培养学生的动手能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，让学生掌握日晷的制作方法，提高学生的实际操作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对古代科学的兴趣，培养学生珍惜时间、热爱科学的情感。

【教学重点】

1.日晷的原理。

2.日晷的制作方法。

【教学难点】

1.日晷的制作细节。

2.日晷的使用方法。

【教学准备】

1.教具：日晷模型、针线、纸板、剪刀、胶水等。

2.课件：日晷原理及制作过程的图片和视频。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

通过向学生介绍古代的计时工具，引导学生关注日晷，激发学生的兴趣。

2.基本概念（10分钟）

讲解日晷的原理，让学生了解日晷是如何通过太阳光和影子的关系来计时的。

3.制作步骤（15分钟）

分组合作，指导学生按照以下步骤制作日晷：

a.准备材料。

b.制作日晷底座。

c.制作日晷指针。

d.固定日晷指针。

4.实践操作（10分钟）

让学生将制作好的日晷拿到户外进行实践操作，观察日晷的影子变化，验证日晷的实用性。

5.总结与反思（5分钟）

让学生分享制作日晷的过程和心得，总结日晷的制作方法和使用技巧。

6.课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于日晷的制作过程和体验的日记，提高学生的写作能力。

【教学评价】

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践创新能力。通过学习日晷的制作原理和过程，使学生能够运用科学知识解释自然现象，提高科学思维能力。在实践操作中，学生动手制作日晷，培养观察能力、动手能力及团队协作能力，激发学生的创新意识。同时，通过了解日晷的历史背景，增强学生对传统文化的认识，提升人文素养。通过本节课的学习，让学生在掌握科学知识的基础上，形成探索未知、解决问题的科学态度，为培养具备创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）日晷的原理：日晷通过太阳光与指针的影子关系进行计时。学生需要理解太阳的位置变化对影子长度和方向的影响，以及如何根据这些变化来读取时间。

举例：讲解地球自转与公转对太阳位置的影响，强调影子的移动规律与时间的关系。

（2）日晷的制作方法：学生需要掌握制作日晷的步骤，包括底座、指针的制作和固定。

举例：详细说明底座的尺寸、指针的长度和粗细，以及如何确保指针垂直于底座。

（3）实践操作：学生需要学会如何使用日晷进行时间测量，以及如何根据影子位置读取时间。

举例：介绍日晷放置的位置（需朝向北方），如何调整日晷以适应不同的季节和地理位置。

2.教学难点

（1）日晷的制作细节：日晷的精确度受到材料、制作技巧等多种因素的影响，学生在制作过程中需要注意细节。

难点细节：

a.指针的长度和形状对影子清晰度的影响。

b.底座的稳定性对日晷测量准确度的影响。

c.指针与底座之间的角度调整，以确保影子移动的准确性。

（2）日晷的使用方法：学生需要理解如何根据地理纬度和季节调整日晷，以及如何准确读取影子所表示的时间。

难点细节：

a.如何确定当地的纬度，并根据纬度调整日晷的倾斜角度。

b.如何根据季节调整日晷的朝向和倾斜角度。

c.如何准确读取影子长度所表示的分钟数，尤其是在接近中午时分的细微变化。

（3）实践操作中的问题解决：在户外使用日晷时，学生可能会遇到各种实际问题，如天气变化、影子不清晰等。

难点细节：

a.如何在阴天或多云天气下使用日晷。

b.如何解决日晷摆放位置不当导致的影子重叠问题。

c.如何调整日晷以减少周围建筑物、树木等对影子的影响。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容进行详细讲解，通过实际操作演示、问题讨论和小组合作等方式，帮助学生深入理解日晷的制作原理和使用方法，确保学生能够准确掌握核心知识，并能够解决实际操作中遇到的问题。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解日晷的原理、历史背景以及制作方法，使学生快速掌握日晷的相关知识。

例如：用图片和实物展示日晷的各个部分，结合地球自转与公转的动画，让学生直观地理解日晷的工作原理。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，针对日晷的制作和使用过程中可能遇到的问题进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。