初中校园欺凌班会教学节能耗.docx

初中校园欺凌班会教学节能耗

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解“防范校园暴力”这一知识点。课程主要内容包括：校园欺凌的定义、类型及危害；校园欺凌的原因分析；如何预防和制止校园欺凌；法律保护未成年人等方面。

教学过程中，我将结合学生的实际生活案例，引导学生了解校园欺凌的现象，认识到校园欺凌对受害者身心健康的影响。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生深入了解校园欺凌的成因，学会尊重他人，提高自我保护意识和能力。同时，培养学生依法维护自身权益的意识，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

在教学过程中，我会注意关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，增强法治观念，为构建和谐校园、维护社会公平正义做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律是保护自己和他人权益的武器，认识到遵守法律、尊重他人合法权益的重要性。

2.社会责任感：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，懂得自己在校园生活中的角色和责任，积极参与构建和谐校园，维护社会公平正义。

3.生命安全：教育学生珍惜生命，自觉抵制校园欺凌行为，提高自我保护意识和能力，确保自身和他人的生命安全和身心健康。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，学会在现实生活中处理人际关系，培养友善、宽容、正直的品质。

5.思维能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对校园欺凌等现象时能作出正确的判断和应对。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的定义、类型及危害

2.预防和制止校园欺凌的方法和策略

3.法律保护未成年人的权益

难点：

1.理解校园欺凌的本质和深层次原因

2.学会有效预防和制止校园欺凌

3.运用法律武器保护自己和他人的合法权益

解决办法：

1.利用生活案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象，引发学生共鸣，加深对校园欺凌危害的理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析校园欺凌的成因，培养学生解决问题的能力。

3.结合法律知识，让学生了解法律对未成年人的保护，教育学生学会依法维护自身和他人的权益。

4.创设情景模拟，让学生在实际情境中学会预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护意识。

5.邀请专家进行法治教育讲座，增强学生的法治观念，提高他们运用法律武器保护自身权益的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论、案例研究、情景模拟等。讲授法用于阐述校园欺凌的定义、类型及危害，以及法律保护未成年人的知识；小组讨论法用于分析校园欺凌的成因和预防策略；案例研究法用于让学生深入理解校园欺凌现象；情景模拟法用于培养学生预防和制止校园欺凌的实际操作能力。

2.教学活动设计：

(1)导入新课：通过播放校园欺凌的短片，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

(2)知识讲解：运用讲授法，介绍校园欺凌的定义、类型及危害，让学生了解校园欺凌的现象。

(3)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们分析校园欺凌的成因，探讨预防和制止校园欺凌的方法和策略。

(4)案例研究：选取典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生从多角度思考问题，提高解决问题的能力。

(5)情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中学会预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护意识。

(6)总结提升：通过小组分享和教师点评，总结本节课所学内容，强化学生的法治观念和价值观。

3.教学媒体和资源：本节课运用多媒体教学资源，包括PPT、视频、图片等，以直观、生动的方式展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。此外，还利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流心得，提高课堂互动性。

4.教学评价：本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力发展和核心素养进行评价。过程性评价主要关注学生在小组讨论、案例研究和情景模拟等活动中的表现；终结性评价则通过课堂问答、作业和测试等方式，检验学生对知识的掌握程度。

5.教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈和课堂表现，调整教学方法策略，为后续教学提供有益借鉴。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关案例和PPT资料，要求学生阅读并思考校园欺凌的成因及危害。

-设计预习问题：提出问题如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“如何界定校园欺凌？”等，引导学生深入