冀教版信息技术七年级上册教学设计：第五课 访问因特网.docx

冀教版信息技术七年级上册教学设计：第五课访问因特网

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版信息技术七年级上册教学设计：第五课访问因特网

课程基本信息

1.课程名称：访问因特网

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：星期五上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：通过学习访问因特网的基本技能，使学生能够认识到网络信息的重要性和价值，激发他们主动获取、处理和应用网络信息的意识。

2.信息社会责任：培养学生遵循网络道德规范，理性使用网络资源，保护个人信息安全，树立正确的网络价值观。

3.信息交流：通过实践，使学生掌握利用网络进行信息交流的方法，提高他们的信息传播和沟通能力。

4.信息素养：培养学生的信息素养，包括信息检索、评价和利用的能力，使他们能够有效地利用网络资源进行学习和生活。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，好奇心强，求知欲旺盛。在信息技术方面，他们已经具备一定的计算机操作能力，能够使用基本的办公软件。然而，对于网络的了解和运用能力相对较弱，大部分学生仅限于浏览网页、观看视频等娱乐用途，对于如何高效利用网络进行学习、获取信息等方面还存在欠缺。

在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。但对于网络的基本概念、原理和操作方法还不够了解，如如何设置网络连接、如何使用浏览器搜索信息等。这使得他们在使用网络时可能会遇到一些困难，影响学习效果。

在能力方面，学生的动手能力较强，对新事物充满好奇，乐于尝试。然而，由于缺乏系统的网络知识，他们在面对复杂的网络问题时往往无从下手。此外，学生在信息筛选、评价和运用方面的能力也相对较弱，容易受到网络信息的误导。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿等方式学习新知识。然而，由于缺乏系统的网络知识体系，他们在面对网络问题时往往缺乏独立解决问题的能力。此外，学生在团队协作、沟通表达方面的素质有待提高。

在行为习惯方面，学生普遍存在依赖网络的现象，容易沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响学习和生活。同时，部分学生在使用网络时缺乏自律，容易受到不良信息的影响。

1.加强网络基础知识的教学，使学生掌握网络的基本概念、原理和操作方法，提高他们运用网络的能力。

2.培养学生信息素养，包括信息检索、评价和利用的能力，使他们能够有效地利用网络资源进行学习和生活。

3.引导学生树立正确的网络价值观，遵循网络道德规范，理性使用网络资源，保护个人信息安全。

4.培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高他们在网络环境下的综合素质。

5.关注学生行为习惯的培养，引导他们合理安排时间，避免沉迷网络，影响学习和生活。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络安全知识宣传海报、网络使用技巧教学视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解网络知识，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，为学生准备电脑、网络连接设备等，确保他们能够顺利进行网络访问实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，以便进行实践操作。同时，在教室设置网络安全知识宣传区，展示网络安全知识海报，提醒学生注意网络安全。

5.网络环境：确保教室网络连接稳定，学生可以顺利访问因特网。在教室安装网络防护软件，防止不良信息侵入，保护学生网络安全。

6.安全教育：准备网络安全教育资料，如网络安全知识手册、案例分析等，向学生传授网络安全知识，提高他们的网络安全意识。

7.互动平台：搭建在线互动平台，如微信群、QQ群等，方便学生之间、师生之间进行交流互动，分享学习心得和经验。

8.评价工具：准备评价工具，如网络访问技能测试题、学习心得分享等，用于评估学生的学习效果。

教学流程

2.新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解因特网的基本概念。因特网是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了因特网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用浏览器和搜索引擎这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与访问因特网相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用浏览器和搜索引擎的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的