【单元整体教学设计】Unit 6 In a nature park PB Read and write 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPBReadandwrite教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学英语PEP教材六年级下册Unit6InanatureparkPB部分Readandwrite。本节课的主要内容是让学生通过阅读和书写，了解和掌握在自然公园中的各种动物以及它们的特点。学生将通过阅读获取信息，并通过书写表达自己对自然公园中动物的看法。

在本节课中，学生将学习如何使用一般现在时描述动物的特点，如何使用动词短语描述动物的活动，以及如何使用形容词比较动物的不同。学生将通过听、说、读、写等多种方式，全面提高自己的英语语言能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的阅读习惯和书写技巧，帮助学生通过阅读获取信息，并通过书写表达自己的观点。同时，我还将引导学生运用所学的知识进行实际操作，提高他们的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过阅读和书写活动，学生能够运用Unit6中所学的一般现在时、动词短语和形容词比较等语言知识，描述自然公园中的动物及其特点，提高学生的语言表达和运用能力。

2.文化意识：通过学习关于自然公园和动物的英语知识，学生能够了解和认识到保护自然环境和关爱动物的重要性，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：在阅读过程中，学生需要分析文本信息，归纳总结动物的特点，提高学生的逻辑思维和分析能力。同时，学生在书写过程中需要表达自己的观点，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，完成阅读和书写任务。在这个过程中，学生能够掌握有效的学习方法，提高自己的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用Unit6中所学的一般现在时、动词短语和形容词比较等语言知识，描述自然公园中的动物及其特点。

2.学生能够通过阅读获取信息，并通过书写表达自己对自然公园中动物的看法。

难点：

1.学生对于一般现在时的运用，特别是在描述动物特点时的时态把握。

2.学生如何在阅读过程中准确获取信息，并在书写过程中进行有效的信息转换和表达。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子和练习，让学生在实际语境中运用一般现在时、动词短语和形容词比较等语言知识。例如，可以设计一个角色扮演的活动，让学生模拟在自然公园中介绍动物的情景，从而提高他们的语言运用能力。

2.对于难点内容，可以采用以下策略进行突破：

a.在阅读过程中，引导学生关注关键信息，例如动物的名称、特征等，帮助他们准确获取信息。

b.在书写过程中，提供一些模板或示范句子，帮助学生进行有效的信息转换和表达。例如，可以设计一个简单的模板，让学生根据模板进行书写，从而降低书写的难度。

c.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们在阅读和书写过程中遇到的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学英语PEP六年级下册教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集自然公园和各种动物的图片、图表等视觉资料，用于引导学生直观地了解和学习自然公园中的动物。

b.准备相关的英语动画片或视频，用于创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

c.设计各种练习题和活动，如填空题、选择题、连线题等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.实验器材：

a.准备一些动物模型或图片，让学生通过观察和操作，了解动物的特点和习性。

b.准备一些自然公园的模拟场景，如树木、草地等，让学生在模拟场景中进行角色扮演和互动交流。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成自然公园的场景，如在教室墙壁上贴上自然公园的图片，教室中央放置一些动物模型等。

b.将学生分成若干小组，每组分配一个讨论区域，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

c.在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行观察和实验操作。

5.其他准备：

a.确保教学过程中所需的音响设备、投影仪等多媒体设备正常运行。

b.提前为学生分配好学习任务和角色，以便于教学活动的顺利进行。

c.准备一些小奖品或奖励措施，以激发学生的学习积极性和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6Inanaturepark这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过自然公园？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家