人音版 初音七上 1.2.2多情的土地 教案.docxVIP

人音版初音七上1.2.2多情的土地教案

一、教学内容分析

人音版初音七上1.2.2多情的土地

本节课的主要教学内容是学习歌曲《多情的土地》。这首歌曲是一首描绘家乡美丽风光的歌曲，通过歌词和旋律表达了对家乡的热爱和赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的音乐知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识将有助于学生更好地理解和演唱《多情的土地》。

2.学生已经了解了一些关于家乡的地理和文化知识，这些知识将有助于学生更好地理解歌曲中的情感表达。

3.学生已经学习了一些基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、共鸣等，这些技巧将有助于学生更好地演唱《多情的土地》。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐审美、音乐表现、音乐创造、音乐文化等四个方面。

音乐审美：通过学习歌曲《多情的土地》，学生能够欣赏到优美的旋律和歌词，感受歌曲所表达的对家乡的热爱和赞美之情，从而提高自己的音乐审美能力。

音乐表现：通过学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声、共鸣等，学生能够更好地表达歌曲的情感，提高自己的音乐表现能力。

音乐创造：在歌曲的学习过程中，学生可以尝试自己编创歌词或旋律，培养自己的音乐创造能力。

音乐文化：通过学习歌曲《多情的土地》，学生能够了解到家乡的地理和文化知识，加深对家乡的了解和热爱，培养自己的音乐文化素养。

三、学情分析

本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面有一定的基础，但也存在一些问题。

在知识方面，学生已经学习了一些基本的音乐知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识将有助于学生更好地理解和演唱《多情的土地》。然而，学生在音乐理论知识方面可能还不够扎实，需要教师在教学过程中进行引导和补充。

在能力方面，学生已经掌握了一些基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、共鸣等，这些技巧将有助于学生更好地演唱《多情的土地》。然而，学生在音乐表现能力方面可能还有所欠缺，需要教师在教学过程中进行指导和鼓励。

在素质方面，学生已经具备了一定的音乐审美能力，能够欣赏到优美的旋律和歌词。然而，学生在音乐文化素养方面可能还有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如注意力不集中、学习态度不端正等，这些问题将对课程学习产生一定的影响。教师需要通过有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高教学效果。

四、教学方法与手段

本节课的教学方法和手段旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《多情的土地》的旋律、歌词和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的特点。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐审美和表现能力。

3.实践法：教师安排学生进行歌曲演唱练习，通过实践让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表现能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备播放歌曲《多情的土地》的视频和音频，让学生直观地感受歌曲的美感和情感表达。

2.教学软件：教师使用教学软件进行节奏、音高的训练，帮助学生掌握基本的音乐理论知识。

3.互动式教学：教师通过互动式教学软件，让学生参与歌曲的演唱和编创，提高学生的音乐创造能力。

五、教学实施过程

本节课的教学实施过程分为课前、课中和课后三个环节，每个环节都有明确的目标和具体的活动设计。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《多情的土地》的旋律、歌词和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的特点和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《多情的土地》的特点和情感表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《多情的土地》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、歌词和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活