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第1课神奇的小画册教案湘美版二年级美术上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课神奇的小画册教案湘美版二年级美术上册

教材分析

《第1课神奇的小画册》选自湘美版二年级美术上册，本课旨在引导学生通过观察、想象和动手实践，发现生活中的美，培养他们的审美情趣和创造力。课程内容紧密联系教材，以小画册为载体，让学生在绘画、剪贴等活动中，学习运用线条、色彩等基本美术元素，表达自己的情感和想象。通过本课学习，学生可掌握简单的构图技巧，提高对美术作品的欣赏能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容符合二年级学生的认知水平和兴趣特点，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

本课程围绕美术学科核心素养，着重提升学生以下能力：一是图像识读，通过观察和分析小画册，培养学生对美术作品的形式、风格、技法等方面的识别和解读能力；二是美术表现，鼓励学生运用线条、色彩等元素进行个性化创作，提高他们的绘画和表达能力；三是创意实践，激发学生的想象力，引导他们在创作过程中尝试不同材料和方法，培养创新意识和实践能力；四是审美判断，让学生在欣赏和评价作品中，形成自己的审美观点，提高审美鉴赏能力。通过本课程学习，使学生能够更好地理解美术语言，发展艺术思维，提升综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经对基本的线条、形状、色彩等美术元素有了初步的认识和掌握。他们能够进行简单的绘画和涂色，并能在教师的引导下，表达出自己对作品的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对小画册这种形式的艺术作品表现出浓厚的兴趣。他们喜欢动手操作，具有较强的好奇心和探索欲。在能力方面，学生的观察能力和想象力较为丰富，但在细致的绘画技巧和创意表达上还有待提高。就学习风格而言，学生更倾向于合作学习和游戏化学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程中，学生可能在线条描绘、色彩搭配、构图设计等方面遇到困难。此外，如何将自己内心的想法和情感有效地表达出来，对学生来说也是一个挑战。此外，部分学生在创作过程中可能缺乏耐心，对细节处理不够重视，影响作品的整体效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘美版二年级美术上册教材，以便在课堂上随时翻阅、参考。教材中包含本节课的核心内容和相关练习，为学生学习提供指导。

2.辅助材料：

a.准备与小画册相关的图片、图表，包括各种风格的插画、涂鸦等，用于激发学生的创意和灵感。

b.收集一些具有创意的儿童画作品，以便在课堂上展示，让学生在欣赏的同时，学习借鉴优秀作品的构图、色彩运用等特点。

c.准备一段关于小画册制作过程的视频，让学生了解小画册的制作方法和技巧，提高他们的实践能力。

d.准备一些绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生在课堂上使用。

3.实验器材：本节课不需要特殊的实验器材。但需确保绘画工具和材料的安全性，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：

a.将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张画桌、绘画工具和材料，方便学生进行创作和交流。

b.在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便进行评价和讨论。

c.在教室周围墙壁上悬挂一些与本节课相关的美术作品，为学生提供艺术氛围，激发创作灵感。

此外，教师还需在课前准备好以下事项：

1.对教材内容进行深入研究，确保对课程目标和教学重点有清晰的认识。

2.收集并整理辅助材料，确保与教材内容紧密结合，有助于提高教学效果。

3.检查实验器材和绘画工具的安全性，确保学生在使用过程中不会受到伤害。

4.布置教室环境，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括小画册制作的视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“神奇的小画册”，设计问题如“你见过的小画册是什么样的？”和“你想在画册中表达什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，阅读文档，了解小画册的基本制作方法。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的想法和问题通过笔记或绘画草图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触小画册的制作，为课堂学习奠定基础。

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