新课改教育教学观.ppt

00汇报人：XXX新课改教育教学观新课改教育教学观概述01新课改教育教学观是一种以学生为中心的教育理念注重学生的全面发展强调学生的个性发展倡导过程与结果并重的教学评价新课改教育教学观的意义促进教育公平与质量的提升培养学生的创新精神和实践能力为学生的终身发展奠定基础新课改教育教学观的概念与意义20世纪初，我国开始引入西方教育教学理念强调学生的主体地位倡导启发式教学法注重培养学生的综合素质20世纪80年代，我国开始进行课程改革提出了素质教育的理念强调了学生的全面发展与个性发展倡导多元化的教学评价方式21世纪初，我国全面推行新课改提出了新课改教育教学观的核心理念强调了以学生为中心的原则倡导探究式教学法和情境式教学法等新型教学方法新课改教育教学观的发展历程??????强调学生的主体地位倡导学生参与式的教学方式注重培养学生的自主学习能力以学生为中心强调学生的综合素质培养倡导因材施教的教学方法注重培养学生的个性特长全面发展与个性发展的统一强调教学过程的重要性倡导形成性评价与终结性评价的结合注重培养学生的自我评价与同伴评价能力过程与结果并重的教学评价新课改教育教学观的核心理念新课改教育教学观的基本原则02以学生为中心的原则强调学生的主体地位学生是教学活动的中心教师是教学活动的引导者和组织者学生参与教学活动的全过程倡导学生参与式的教学方式讨论式、合作式、探究式等教学方法学生在教学活动中发挥主动性和创造性提高学生的综合素质和能力全面发展与个性发展的统一原则强调学生的综合素质培养知识、能力、情感、态度等方面的全面发展培养学生的创新精神和实践能力注重培养学生的个性特长倡导因材施教的教学方法根据学生的兴趣、特长和需求进行教学灵活运用多种教学方法，提高教学效果注重培养学生的自主学习能力和自我发展能力强调教学过程的重要性教学过程是学生全面发展的过程教学过程是学生个性发展的过程教学过程是学生创新能力培养的过程倡导形成性评价与终结性评价的结合对学生的学习过程和学习成果进行全面评价重视学生的自我评价与同伴评价提高学生的自我调整能力和自我发展能力过程与结果并重的原则新课改教育教学观的教学方法03启发式教学法的定义与特点通过教师的引导，激发学生的学习兴趣和积极性学生在教师的启发下，主动思考和探究问题培养学生的创新精神和实践能力启发式教学法的实施策略提问、讨论、启发、总结等教学环节教师要关注学生的需求和困惑，进行有针对性的引导学生要积极参与教学活动，发挥主动性和创造性启发式教学法探究式教学法探究式教学法的定义与特点以问题为导向，引导学生进行自主探究和学习培养学生的独立思考能力和解决问题的能力注重培养学生的合作精神和团队意识探究式教学法的实施策略创设问题情境，激发学生的探究兴趣提供丰富的学习资源和工具，支持学生的探究活动教师要关注学生的探究过程，进行有效的引导和支持情境式教学法情境式教学法的定义与特点通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣使学生在情境中感知、体验、思考和学习培养学生的实践能力和创新精神情境式教学法的实施策略设计具有挑战性的教学情境，激发学生的探究欲望提供丰富的情境素材和资源，支持学生的情境学习教师要关注学生在情境中的表现和反应，进行有针对性的引导新课改教育教学观的评价方式04多元化评价方式的定义与特点注重学生的全面发展与个性发展强调过程与结果并重的评价理念运用多种评价方法和工具，全面评价学生的学习成果多元化评价方式的实施策略形成性评价与终结性评价的结合学生自我评价与同伴评价的运用定量评价与定性评价的结合多元化的评价方式形成性评价的定义与特点对学生的学习过程进行持续性、全面的评价强调学生的自主学习能力和自我发展能力为学生的个性化发展提供有效的反馈和改进建议终结性评价的定义与特点对学生的学习成果进行综合性、概括性的评价强调学生的知识掌握和能力水平为学生的进一步发展提供重要的参考信息形成性评价与终结性评价的结合学生自我评价与同伴评价的运用学生自我评价的定义与特点学生对自己的学习过程和学习成果进行评价培养学生的自我调整能力和自我发展能力提高学生的自主学习能力和终身学习能力同伴评价的定义与特点学生之间相互评价，共同学习和进步培养学生的合作精神和团队意识提高学生的沟通能力和评价能力新课改教育教学观在实践中的应用05新课改教育教学观在课堂教学中的应用以学生为中心的教学策略提问、讨论、启发、总结等教学环节学生参与式、合作式、探究式等教学方法关注学生的需求和困惑，进