《中国古代诗歌发展概述》教学设计(安徽省市级优课)语文教案.docVIP

?《中国古代诗歌发展概述》教学设计（安徽省市级优课）语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：让学生了解中国古代诗歌的发展历程，掌握不同朝代的诗歌特点，认识一批代表性的诗人。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，培养学生对中国古代诗歌的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对中国古代诗歌的兴趣，体会诗歌中的审美情趣，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容

1.中国古代诗歌的起源与发展

2.先秦诗歌：诗经、楚辞

3.汉代诗歌：乐府诗、古诗十九首

4.魏晋南北朝诗歌：建安七子、田园诗、山水诗

5.唐代诗歌：初唐四杰、盛唐诗人、晚唐诗人

6.宋词：婉约派、豪放派

7.元曲：马致远、关汉卿、白朴、郑光祖

8.明清诗歌：性灵派、咏物派、拟古派

9.近现代诗歌：白话诗、新诗

10.当代诗歌：朦胧诗、现代诗、后现代诗

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握中国古代诗歌的发展脉络，认识一批代表性诗人及其作品。

2.教学难点：分析不同朝代诗歌的艺术特色，提高学生的诗歌鉴赏能力。

四、教学方法

1.自主学习：让学生预习相关诗歌作品，了解诗歌内容，为课堂讨论做好准备。

2.合作探讨：分组讨论诗歌作品，分享学习心得，互相交流。

3.课堂讲解：教师对重点诗歌作品进行讲解，分析诗歌的艺术特色。

4.鉴赏实践：组织学生进行诗歌鉴赏，提高学生的审美情趣。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.诗歌鉴赏实践：评估学生在诗歌鉴赏活动中的表现，检验学生的诗歌鉴赏能力。

4.期末考试：设置有关中国古代诗歌的试题，测试学生对知识的掌握和运用能力。

六、教学步骤

1.导入新课：通过展示中国古代诗歌的发展脉络图，引导学生了解本节课的学习内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解先秦诗歌的特点，并为课堂讨论做好准备。

3.课堂讲解：教师讲解先秦诗歌的代表作品，如《诗经》和《楚辞》，分析其艺术特色。

4.合作探讨：学生分组讨论先秦诗歌，分享学习心得，互相交流。

5.诗歌鉴赏：组织学生鉴赏先秦诗歌，提高学生的审美情趣。

七、教学步骤

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解汉代诗歌的特点，并为课堂讨论做好准备。

3.课堂讲解：教师讲解汉代诗歌的代表作品，如乐府诗和《古诗十九首》，分析其艺术特色。

4.合作探讨：学生分组讨论汉代诗歌，分享学习心得，互相交流。

5.诗歌鉴赏：组织学生鉴赏汉代诗歌，提高学生的审美情趣。

八、教学步骤

1.导入新课：通过展示魏晋南北朝诗歌的发展脉络，引导学生了解本节课的学习内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解魏晋南北朝诗歌的特点，并为课堂讨论做好准备。

3.课堂讲解：教师讲解魏晋南北朝诗歌的代表作品，如建安七子、田园诗和山水诗，分析其艺术特色。

4.合作探讨：学生分组讨论魏晋南北朝诗歌，分享学习心得，互相交流。

5.诗歌鉴赏：组织学生鉴赏魏晋南北朝诗歌，提高学生的审美情趣。

九、教学步骤

1.导入新课：通过回顾前几节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐代诗歌的特点，并为课堂讨论做好准备。

3.课堂讲解：教师讲解唐代诗歌的代表作品，如初唐四杰、盛唐诗人、晚唐诗人，分析其艺术特色。

4.合作探讨：学生分组讨论唐代诗歌，分享学习心得，互相交流。

5.诗歌鉴赏：组织学生鉴赏唐代诗歌，提高学生的审美情趣。

十、教学步骤

1.导入新课：通过展示宋词、元曲、明清诗歌以及近现代诗歌的发展脉络，引导学生了解本节课的学习内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解各个时期诗歌的特点，并为课堂讨论做好准备。

3.课堂讲解：教师讲解各个时期诗歌的代表作品，分析其艺术特色。

4.合作探讨：学生分组讨论各个时期诗歌，分享学习心得，互相交流。

5.诗歌鉴赏：组织学生鉴赏各个时期诗歌，提高学生的审美情趣。

7.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容，提高诗歌鉴赏能力。

重点和难点解析

一、教学目标

2.补充说明：通过对中国古代诗歌的学习，使学生能够体会诗歌中的审美情趣，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容

2.补充说明：需要详细讲解从先秦到当代诗歌的发展脉络，以及各个时期代表诗人的作品和艺术特色。

三、教学重点与难点

2.补充说明：通过分析不同朝代诗歌的艺术特色，提高学生的诗歌鉴赏能力，这是教学的核心。

四、教学方法

2.补充说明：在教学过程中，要引导学生主动学习，通过合作探讨，增强学生之间的交流和理解。

五、教学评价

2.