四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》（Story Time）｜人教新起点.docxVIP

四年级上册英语教案－Unit2《OntheWeekend》（StoryTime）｜人教新起点

教学内容

本单元主要围绕“周末活动”这一主题展开，通过故事《OntheWeekend》让学生了解并学习如何用英语描述周末的活动。教学内容包括：词汇学习（如：play,visit,read等），句型练习（如：Whatdoyoudoontheweekend?I），以及听力、口语、阅读、写作四项技能的综合运用。

教学目标

1.让学生掌握描述周末活动的相关词汇和句型。

2.培养学生的听说能力和阅读理解能力。

教学难点

1.学生对词汇的掌握和运用。

2.学生对句型的熟练运用。

3.学生对故事内容的理解和复述。

教具学具准备

1.多媒体设备（用于播放课件、视频等）。

2.教学卡片（用于展示和复习词汇）。

3.学生用书、练习册等。

教学过程

1.导入：通过图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己的周末生活。

2.新课呈现：学习新词汇和句型，通过故事《OntheWeekend》进行讲解和练习。

3.活动练习：进行各种听说活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

板书设计

1.Unit2OntheWeekend

2.主要内容：词汇、句型、故事梗概等。

3.关键信息：重点词汇、句型、语法点等。

作业设计

1.书面作业：完成练习册相关练习。

2.口头作业：复述故事《OntheWeekend》。

3.扩展作业：用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

课后反思

1.教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。

2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.学生的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标。

4.对教学过程中出现的问题和不足，如何进行改进和完善。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学效果和学生的学习体验。

教学过程详解

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这一环节，教师可以通过展示与学生生活密切相关的周末活动图片或视频，如去公园、看电影、阅读书籍等，让学生在视觉和听觉上初步感知本课的主题。接着，教师可以提出问题，如“Whatdoyouusuallydoontheweekend?”，鼓励学生用英语进行简单的描述和交流，从而自然地引出本课的内容。

2.新课呈现

在新课呈现环节，教师应该通过生动有趣的课件或实物展示，介绍本课的主要词汇，如“play”,“visit”,“read”等。在介绍词汇时，教师可以通过动作、图片或情境模拟等方式，帮助学生更好地理解和记忆单词。

接着，教师可以呈现句型“Whatdoyoudoontheweekend?I”，并通过角色扮演或情境对话的方式，让学生在实际语境中学习如何使用这个句型。例如，教师可以扮演一个学生，另一个学生扮演教师，进行如下对话：

Student:Whatdoyoudoontheweekend,teacher?

Teacher:Iusuallyreadbooksandgoforawalk.

通过这样的互动，学生可以更加直观地理解句型的用法，并能够在模拟的情境中进行实际操作。

3.活动练习

在学生基本掌握了词汇和句型之后，教师应设计一系列的听说活动，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。例如，可以组织“周末活动接力赛”，将学生分成小组，每个小组成员轮流用英语描述一个周末活动，描述得越多越准确的小组获胜。这样的活动不仅能够提高学生的英语口语表达能力，还能够增强他们的团队合作意识。

4.巩固提高

在巩固提高环节，教师可以通过设计一些竞赛或游戏，如“单词拼写大赛”、“快速问答”等，来检验学生对本课知识的掌握程度，并激发他们的学习兴趣。同时，教师还可以通过提供一些真实的语言材料，如英文小故事、歌曲等，让学生在欣赏的同时，进一步提高他们的听力和阅读理解能力。

5.课堂小结

教学过程详解（续）

6.板书设计

在黑板中央显眼位置写上单元“Unit2OntheWeekend”，以便学生一目了然地知道本课的主题。

词汇区：列出本课的重点词汇，如“play”,“visit”,“read”等，并可以在旁边附上简单的释义和例句，帮助学生理解和记忆。

句型区：展示主要句型“Whatdoyoudoontheweekend?I”，并给出几个例句，如“Iplaysoccer.”或“Ivisitmygrandparents.”等。

故事梗概：简要概括《Ont