六年级思想品德下册 漫游世界话习俗教案 泰山版.docxVIP

六年级思想品德下册漫游世界话习俗教案泰山版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级思想品德下册《漫游世界话习俗》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高文化认同感：使学生了解世界各国习俗文化的特点，增强对中华传统文化的认同，培养民族自豪感。

2.培养国际视野：帮助学生拓宽视野，了解世界各地的风土人情，提高对不同文化的包容和理解。

3.增强社会责任：通过学习各国习俗，引导学生尊重和传承传统文化，关注社会现象，培养社会责任感。

4.提升思辨能力：引导学生对各国习俗进行比较、分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界各国习俗文化的特点和内涵。

2.各国习俗背后的历史和社会背景。

难点：

1.对世界各国习俗文化内涵的理解和领悟。

2.分析各国习俗背后的历史和社会背景。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具展示各国习俗文化，帮助学生形象地理解其特点和内涵。

2.组织小组讨论，让学生分享对各国习俗的理解，促进互相学习和交流。

3.提供相关的历史和社会背景资料，引导学生进行分析，帮助其理解各国习俗背后的因素。

4.鼓励学生进行思考和提问，及时解答学生的疑问，帮助其克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，系统地向学生介绍世界各国习俗文化的基本概念和特点。

-运用讨论法，让学生在小组内分享对各国习俗的看法，促进互动和交流。

-实施案例研究，分析具体国家的习俗文化，帮助学生深入理解。

-采用项目导向学习，让学生设计一个关于世界各国习俗的展览或报告，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同国家的人，展示各自的习俗文化，增进了解和尊重。

-组织一次实验活动，让学生尝试制作或体验某种特定的习俗，如包饺子（中国）、做寿司（日本）等，增强直观感受。

-举办一个游戏活动，如“猜猜看”或“习俗接力”，以趣味的方式让学生学习各国习俗。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示各国习俗的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-引入在线工具或平台，如Google地图、文化网站等，让学生虚拟漫游世界各国，了解当地习俗。

-利用多媒体资源，如纪录片、故事视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助其更好地理解各国习俗背后的故事和意义。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《漫游世界话习俗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要了解和尊重不同习俗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界各国习俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习俗的基本概念。习俗是社会文化传统的一部分，它是人们在长期生活中形成的一种行为规范和风俗习惯。习俗在各个国家都有不同的表现形式，它是文化认同和社会凝聚力的重要体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习俗在不同国家的具体表现，以及它如何帮助人们维护社会秩序和和谐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调习俗的特点和它在社会中的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习俗相关的实际问题，如如何尊重和适应不同的习俗等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示习俗的基本原理，如通过角色扮演来体验不同习俗的实际操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“习俗在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为习俗在现代社会中还有意义吗？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了习俗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

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