2023二年级语文上册 第五单元 12 坐井观天教案 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第五单元12坐井观天教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级语文上册第五单元12坐井观天教案新人教版

教材分析

新人教版二年级语文上册第五单元的《坐井观天》是一篇寓意深刻的成语故事。本节课旨在通过引导学生理解成语“坐井观天”的含义，把握故事中角色的特点，以及通过生动的语言描绘出井底之蛙的局限视角。内容紧密联系学生的生活实际，通过对比大世界的广阔，使学生领悟到开阔视野的重要性。

课堂上，学生将通过文本解读，发展听说读写的能力，同时通过小组合作讨论，培养合作意识和探究精神。教师在教学过程中应重视朗读指导，让学生在反复的朗读中体会故事的趣味性和寓意，进而提高语文素养。

教学本节课时，应注重激发学生的学习兴趣，通过设置合理的教学目标和环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握成语的含义，并能够运用到实际生活和写作中。同时，结合学生的认知水平，教师应适当拓展相关成语故事，增强学生对中华传统文化的了解和热爱。

核心素养目标

本节课通过学习《坐井观天》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：学生能够理解成语“坐井观天”的含义，并能运用到实际情景中，增强语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与创新：通过分析故事中井底之蛙的局限视角和大世界的广阔，培养学生思维的批判性和创造性，使其能够从不同角度思考问题。

3.文化传承与理解：通过学习成语故事，使学生了解中国古代文化，培养对中华传统文化的兴趣和热爱，提高文化素养。

4.审美与鉴赏：通过欣赏故事中的生动描写，培养学生对文学作品的审美能力，提高文学鉴赏水平。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）成语理解：本节课的重点是让学生理解成语“坐井观天”的含义，以及能够运用到实际情景中。

（2）角色特点：通过分析故事中井底之蛙、小鸟等角色的行为和对话，把握各角色的特点。

（3）描绘能力：引导学生通过生动的语言描绘出井底之蛙的局限视角和大世界的广阔。

（4）文化传承：了解中国古代文化，培养对中华传统文化的兴趣和热爱。

2.教学难点

（1）成语寓意：学生难以理解成语“坐井观天”背后的寓意，即局限自己的视野会导致认识事物的片面性。

（2）角色分析：学生难以准确把握故事中各角色的性格特点，特别是井底之蛙的局限性和小鸟的开阔视野。

（3）描绘能力：学生难以用生动的语言描绘出井底之蛙的局限视角和大世界的广阔，需要教师的引导和示范。

（4）文化传承：学生对中华传统文化的了解有限，难以深入理解成语故事背后的文化内涵。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、角色扮演、图片展示等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重课堂实践，让学生在反复朗读、讨论和写作中提高语文素养。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-成语故事绘本或纸质教材

-彩色粉笔和黑板

-学生座位表

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-班级微信群或QQ群，用于发布学习资料和交流

信息化资源：

-与《坐井观天》相关的在线教学视频或动画

-电子版的教学PPT和教案

-相关的在线阅读材料和练习题库

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-朗读和默读指导

-写作练习和创作分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《坐井观天》的动画视频和电子文本，要求学生预习课文，并思考井底之蛙和小鸟的观点差异。

-设计预习问题：提出问题，如“井底之蛙为什么认为天很小？”、“小鸟是如何说服井底之蛙的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看动画视频，阅读电子文本，理解课文内容。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和对问题的思考，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交和互相查看预习成果。

-作用与目的：提前熟悉课文，培养学生自主学习能力，激发对课文内容的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个实际生活中的“坐井观天”例子，引起学生对成语的思考。

-讲解知识点：详细讲解成语“坐井观天”的含义和背后的文化意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生扮演井底之蛙和小鸟，通过对话展现各自观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，解释成语的含义，并引导学生理解井