2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布教案（新版）新人教版.docxVIP

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级生物上册第五单元“生物圈中的其他生物”第四章“细菌和真菌”的第一节“细菌和真菌的分布”。主要内容包括：

1.了解细菌和真菌的基本特征，如结构、生殖方式等。

2.掌握细菌和真菌的分布情况，了解它们在自然界中的作用。

3.探究细菌和真菌在生活中的应用，如食品发酵、药物生产等。

4.通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验操作能力和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，提升学生的探究能力和实践能力。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解细菌和真菌在生物圈中的角色，认识到它们在自然界中的重要性，形成对生命多样性的正确认识。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，学会运用科学方法探究细菌和真菌的分布和作用。

3.探究能力：培养学生进行实验操作的能力，学会使用适当的工具和技能来观察和分析细菌和真菌。

4.实践能力：培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力，例如了解细菌和真菌在食品发酵和药物生产中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征，对细胞结构有一定的认识。他们可能已经接触过微生物的基本概念，并对微生物在自然界中的作用有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对探索自然界中的奥秘充满好奇，他们通常对实验和观察活动感兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的基本能力。在学习风格上，他们习惯于通过实验和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细菌和真菌的知识时，学生可能对细菌和真菌的结构特点和分布情况难以理解。此外，他们可能对细菌和真菌在实际生活中的应用感到困惑。在实验操作方面，学生可能对如何正确使用显微镜观察细菌和真菌有困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握细菌和真菌的相关知识。

3.实验器材：本节课可能需要使用显微镜、培养皿、试剂等实验器材进行观察和实验操作。提前检查实验器材的完整性和安全性，确保每个实验小组都能够顺利进行实验，并确保学生在实验过程中的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括细菌和真菌的结构特点、分布情况、实际应用等内容，以便在教学中进行演示和讲解。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、实验和思考来探究细菌和真菌的相关知识，促进学生的主动学习和思考。

7.互动环节：准备一些与细菌和真菌相关的问题或案例，以便在课堂上进行师生互动和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对后续的教学进行改进和优化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细菌和真菌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细菌和真菌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细菌和真菌教学目标和细菌和真菌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细菌和真菌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细菌和真菌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细菌和真菌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的微生物的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细菌和真菌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细菌和真菌的基本特征，结合实例帮助学生理解。

突出细菌和真菌重点，强调细菌和真菌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细菌和真菌的分布情况展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在