2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思

小班语言教案《小猪变干净了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中的角色对话，提高语言表达实力，能仔细倾听故事，理解故事内容，懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子，快来看看幼儿园小班语言《小猪变干净了》含反思教案吧。

活动目标

1、能仔细倾听故事，理解故事内容。

2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达实力。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

教学重难点：

能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

学说故事中的角色对话。

活动打算:

1、小猪，PPT《小猪变干净了》。

2、音乐：嘻唰唰。

活动过程:

一、导入活动：

1、出示小猪图片，引出主题。

师：今日老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）

师：这只小猪长的什么样？

小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

2、出示脏小猪图片。

师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由揣测）小猪究竟怎么变脏了呢？我们一起来听故事小猪变干净了就知道啦。

二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

1、幼儿完整的观赏故事，初步了解故事内容。

?0?1、师：故事听完了，谁来告知老师，小猪为什么变脏了呢？

师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

?0?2、小猪这么脏，有挚友情愿和它玩吗？我们再来听一遍故事。

2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

提问：?0?1、小猪望见小白兔，它会怎样问小白兔的？

?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？

?0?3、小猪望见小白鹅，它会怎样问小白鹅？

④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？

⑤、小猪最终变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）

小结：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友。

三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。

?0?1、幼儿运用棒偶，依据故事情节进行嬉戏。

师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清晰了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来起先表演吧。

?0?2、师幼共同表演故事。

师：小挚友会讲故事了吗？请小挚友们把指偶收好，回到座位上坐好。

师：刚才你们表演故事快乐吗？那谁情愿和我来表演故事呢。

师：你们表演的真好，掌声激励自己。

四、活动结束。

师：我们回班上给其他小挚友表演这个好玩的故事吧。

教学反思：

本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜爱爱干净的小挚友，并且要做一个爱清洁的小挚友。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，揣测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动爱好，然后通过提问小猪为什么变脏了？引入活动主题。同时也激发起孩子的生活阅历。接着，幼儿通过完整观看木偶表演分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的心情高涨，老师一抛出问题：小猪是怎样变脏的？孩子们就你争我抢着回答：因为它爱去垃圾堆里找东西吃，、因为它爱在泥地里滚来滚去另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：请我，请我。活动气氛特别活跃，达到老师预设的活动目标。

孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习爱好，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演