《走好关键的前两步——审题与立意》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.docVIP

?《走好关键的前两步——审题与立意》教学设计（江苏省市级优课）语文教案

一、教学目标

1.让学生理解审题与立意的重要性，认识到它们是写作的基石。

2.培养学生独立审题与立意的能力，提高写作质量。

3.引导学生掌握审题与立意的方法，拓宽思维空间。

二、教学内容

1.审题：理解题目要求，抓住关键信息，确定写作方向。

2.立意：确立文章主题，表达独特见解，突出个性。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生审题与立意的能力。

2.教学难点：引导学生运用方法进行审题与立意。

四、教学方法

1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识审题与立意的重要性。

2.讨论法：分组讨论，交流审题与立意的方法，提高学生参与度。

3.实践法：课后练习，让学生运用所学方法进行写作。

五、教学过程

1.导入：以一篇优秀作文为例，让学生分析其成功之处，引发对审题与立意的思考。

2.讲解审题与立意的重要性：阐述审题与立意在写作中的地位，引导学生重视这两步。

3.分析审题方法：介绍审题的技巧，如抓住关键词、理解题目要求等。

4.分析立意方法：讲解如何确立文章主题，表达独特见解，突出个性。

5.病例分析：分析典型病例，让学生认识到审题与立意错误会导致作文失败。

6.讨论交流：分组讨论，分享审题与立意的方法，互相学习。

7.实践练习：课后布置作文题目，让学生运用所学方法进行写作。

8.作业反馈：收集学生作文，给予评价与指导，帮助学生提高写作水平。

六、教学评价

1.课后收集学生的作文，对作文的审题与立意进行评价，评价学生的写作是否符合题目要求，是否能够表达出自己的独特见解。

2.对学生在课堂上的参与度进行评价，鼓励学生积极发言，主动分享自己的思考。

七、教学反思

教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，教学过程是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生主动思考。

八、拓展活动

1.组织学生进行写作比赛，让学生在比赛中运用所学的审题与立意的方法。

2.邀请作家或专家进行讲座，让学生听取专业意见，提升自己的写作能力。

九、教学资源

1.作文案例：收集各种不同类型的作文案例，用于教学中的分析与讨论。

2.作文评分标准：制定详细的作文评分标准，让学生明确写作的要求。

十、教学计划

本节课的教学计划为45分钟，其中包括导入、讲解、分析、讨论、实践和反馈等环节。教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，确保教学效果的最大化。

重点和难点解析

一、教学内容

补充和说明：详细讲解如何抓住关键词、理解题目要求，以及如何确立文章主题，表达独特见解，突出个性。通过具体案例分析，让学生深刻理解审题与立意的重要性。

二、教学方法

补充和说明：课后布置作文题目，让学生运用所学方法进行写作。收集学生作文，给予评价与指导，帮助学生提高写作水平。鼓励学生在课堂上积极发言，互相分享自己的思考和心得。

三、教学评价

补充和说明：对学生的作文进行评价，关注其是否符合题目要求，是否能够表达出自己的独特见解。对学生在课堂上的参与度进行评价，鼓励学生积极发言，主动分享自己的思考。

四、教学反思

补充和说明：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，教学过程是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生主动思考。

五、拓展活动

补充和说明：组织学生进行写作比赛，让学生在比赛中运用所学的审题与立意的方法。邀请作家或专家进行讲座，让学生听取专业意见，提升自己的写作能力。

六、教学资源

补充和说明：收集各种不同类型的作文案例，用于教学中的分析与讨论。制定详细的作文评分标准，让学生明确写作的要求。

七、教学计划

补充和说明：本节课的教学计划为45分钟，其中包括导入、讲解、分析、讨论、实践和反馈等环节。教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，确保教学效果的最大化。