2024年班主任工作论文：浅谈班主任的科研意识.docxVIP

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2024-07-10 发布于浙江
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2024年班主任工作论文：浅谈班主任的科研意识.docx

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2024年班主任工作论文：浅谈班主任的科研意识

班主任工作论文：浅谈班主任的科研意识

我曾经有幸参与过上海方略集团举办的全国中小学骨干班主任提高培训，在上海短暂而又惊慌的培训，对我个人来说，产生了深远的影响。几所学校深厚的文化底蕴时时浸润着我的心田，教授专家讲授的先进的教化理念，还经常回响在我的耳边。各位优秀班主任的才智和风采仍历历在目，上海所拥有的先进的教化教学理念，以及在和各位优秀班主任的沟通中，各种思想汇合在一处，在我的内心产生了剧烈的冲撞.

给我感受最深的是对班主任进行科学探讨有了全新的相识和理解。在这之前，我是很迷茫的。我是一名一般的老师，又不是科学家，我能探讨什么？我只要把那帮猴孩子们看好，把班级管理好就行了，至于科学探讨对班主任来说是可有可无锦上添花的事。这次上海之行，彻底变更了我的看法。探讨实力对班主任专业化发展起着至关重要的作用，是班主任不断提升自我，不断培育自己，使自己永葆可持续发展实力的有力武器。那么该怎样进行探讨呢？其实我们每时每刻都在进行科学探讨，它离我们并不遥远，只是我们缺乏这种意识。下面我就浅谈一下我感悟到的班主任应当具备的几种科研意识：

一、要有收集、探讨和运用信息的意识。

对班主任而言，班级管理是动态的，无止境的，刚好驾驭班级信息是管理好班级的重要一环。对信息的利用和处理，汤小亚老师的两个教化案例，给了我极大的启发。

第一个案例：开学看到一个女生穿着美丽衣服，涂着指甲油。许多女生都很艳羡的围着她叽叽查查。问怎么办？这种状况我们都遇到过。这学期我班里也有这样一个同学，我当时是这样处理的：我先赞美她美丽，说人追求美本身是没有错的，但肯定要和身份相相宜。并以假期中热播的《家有儿女》中的小雪为例进行了一翻教化，说青春是最漂亮的，希望同学们珍惜自己的美妙时间当时感觉效果挺不错的，同学们也很赞同。案例中的这名老师却不是这样，当他看到许多人围在一起的时候，意识到这是一个热点，一个信息。他也是赞扬了学生的漂亮，但指出有一点做的不够，不符合《中学生行为规范》，到这儿他并没有停止对这个热点的探讨。他起先分析这个学生为什么不穿校服。了解到该女生假期跟父母去旅游，到深圳、香港等城市去转了一圈。于是这位老师找女生谈话。女生一到办公室就说自己错了，明天肯定改。老师说：你很华蜜。明天请你给同学们讲讲你的假期，只讲乘什么车到了那些地方。其次天又请她讲旅途中看到的美的新的美丽的东西。第三天让她讲见到的不好的丑的东西。第四天讲体会。第五天老师才作画龙点睛的总结，讲改革开放好，让人富有去旅游。但同时也存在很多丑的、不好的事情，这并不惊奇，又举例谈到了美国很富也有平民窟，宾馆墙壁上也有乱涂乱画的现象，来引导学生怎样看待美，对行为规范又怎么看。

和他相比，我想，我可能就缺乏了一种意识，缺乏这种对信息深化探讨并充分运用的这种意识。

还有一个案例，也是我们常常听到的读书无用论。案例中的这位老师是这样设计的：让学生到图书馆、书店，去调查他们为什么读书；到成人教化学院、夜校去调查他们为什么要进修学习。有人说为了考证书，有人说为了提高实力，有人说是因为缺乏学问。让学生写成探讨报告，再开班会探讨读书有没有用，班主任去点评。

以上两个案例对信息的收集，分析和运用的过程，本身就是一个探讨的过程。简洁的说，信息就是工作中须要解决的问题，这个问题须要你去视察，可以是班主任的单向视察，可以是班主任在师生互动中的视察，也可以是间接式的视察。（班主任工作）学生发展中的问题，往往就是班主任开展教化的契机。只要有了这种意识，你就会感到，信息就在我们身边：学生的一句话，一个眼神，一次事故，一次作业，一次争吵等等，都是