12《总也倒不了的老屋》教学设计.docxVIP

12《总也倒不了的老屋》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月15日，星期日下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文素养：提升学生的阅读理解能力，使其能够准确理解文章主旨和作者情感，把握文章结构，分析人物形象和故事情节。

2.思维品质：培养学生的推理能力和批判性思维，使其能够运用逻辑思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。

3.文化素养：通过阅读理解，使学生了解和感受中国传统文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，从不同角度思考问题，提出独特的见解和解决方案。

5.交流与合作能力：培养学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，与同伴合作完成任务。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-理解文章主旨和作者情感。

-分析人物形象和故事情节。

-提高阅读理解能力，把握文章结构。

2.难点：

-准确理解并描述文章中的细节。

-分析并解读作者的隐含意图。

-将阅读理解应用到实际生活中。

解决办法：

-通过提问和讨论，引导学生深入思考，帮助他们理解文章深层含义。

-利用案例分析和角色扮演，让学生更好地理解人物形象和故事情节。

-提供阅读技巧训练，如快速阅读、扫读和精读，帮助学生提高阅读理解能力。

-结合实际生活中的例子，让学生将所学知识运用到实际情境中，加深理解和记忆。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、教学电脑、打印机、复印机、教学用纸、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：课文PDF文件、相关视频材料、在线阅读材料、电子书籍、阅读理解练习题等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、互动式问答、小组竞赛等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《总也倒不了的老屋》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过类似老屋这样坚韧不拔的事物或人物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文章中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的主题和背景。文章讲述了一座老屋的故事，它虽然破旧但始终不倒，象征着坚韧和坚守。

2.案例分析：接下来，我们深入分析文章中的具体情节，理解老屋的象征意义，以及作者想要传达的思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章主题的理解和对作者情感的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章主题相关的实际问题，如：“在你生活中，有哪些人和事物给你带来了坚韧和坚守的力量？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟老屋不倒的情景，让学生们亲身体验坚守的意义。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“坚韧和坚守在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“为什么坚韧和坚守在现实生活中如此重要？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《总也倒不了的老屋》这篇文章的主题、象征意义和作者的情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对坚韧和坚守的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

1.理解《总也倒不了的老屋》这篇文章的主旨和作者情感，能够把握文章的结构和人物形象。

2.提高阅读理解能力，能够准确理解并描述文章中的细节，分析并解读作者的隐含意图。

3.培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，了解和感受中国传统文化。

4.培养想象力和创造力，能够从不同角度思考问题，提出独特的见解和解决方案。

5.提高交流与合作能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，与同伴合