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18刘胡兰教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《18刘胡兰》是人教版四年级语文上册第五单元的一篇课文。本节课主要内容是通过讲述刘胡兰的事迹，让学生了解革命先烈的英勇顽强，培养学生的爱国情怀。课文以刘胡兰生平为主线，通过具体事例展现了她热爱祖国、勇敢斗争的精神风貌。本节课的教学设计应紧密结合课文内容，通过多种教学活动，引导学生深入理解刘胡兰的事迹，感悟课文所传达的爱国情感。同时，注重发挥学生的主动性和创造性，提高他们的语文素养。在教学过程中，教师应充分运用课文素材，结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和传承革命先烈的优秀品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习刘胡兰的事迹，学生能够提高语言表达和理解能力，培养独立思考和批判性思维，欣赏刘胡兰的英勇精神，感受爱国情怀，进一步了解革命历史，传承红色文化。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过讨论、思考、表达等方式，提高学生的语文素养和人文素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级的学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和词汇积累。他们能够理解并表达简单的故事情节，通过图片和文字进行简单的推理和判断。在本节课之前，学生可能已经学习了关于革命历史的相关知识，对革命先烈的事迹有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对生动有趣的故事和人物形象具有较强的兴趣。他们喜欢通过图片、视频等多元化方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和写作能力，能够进行简单的分析和评价。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过讨论、小组合作等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解刘胡兰的事迹和革命精神，对于一些历史背景和文化知识可能不够了解；在阅读理解方面，可能会对一些复杂的句子和表达方式感到困惑；在写作和表达方面，学生可能存在词汇积累不足、句子结构不够丰富的问题。此外，学生可能对于课文的深层含义和价值观的理解存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、刘胡兰相关图片和视频资料。

2.课程平台：人教版四年级语文上册教材、课文《18刘胡兰》及相关教学辅导资料。

3.信息化资源：刘胡兰事迹的纪录片、革命历史资料、在线阅读平台等。

4.教学手段：讲述、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、互动问答等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《18刘胡兰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习刘胡兰的事迹和革命精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习刘胡兰精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与刘胡兰相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解刘胡兰的事迹和革命精神，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕刘胡兰的事迹展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对刘胡兰事迹的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与刘胡兰事迹相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合刘胡兰的事迹，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习刘胡兰事迹的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的刘胡兰的事迹和革命精神，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的刘胡兰的事迹，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求