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2024年幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思
中班科学领域教案《好玩的滚动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究滚动轨迹与物体形态之间的关系，对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的形态特征，发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法，快来看看幼儿园中班科学领域《好玩的滚动》含反思教案吧。
1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的形态特征。
2、探究滚动轨迹与物体形态之间的关系。
3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。
4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
（一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的形态特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小挚友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
2、幼儿自由选择物体，进行试验操作。
3、老师幼儿共同总牢固验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿讲解并描述自己在玩中的新发觉、新问题。
小挚友，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）
（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形态之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行试验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、老师操作两种不同的形态的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的形态有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
（四）幼儿滚动自己身体
小挚友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
教学反思：
本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的爱好，设置嬉戏情境，以幼儿自主探究为主线，老师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的相识爱好和探究欲望，培育了幼儿敬重科学、实事求是的科学看法和精神，提高了幼儿自我建构学问与阅历的实力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教化目标。
小百科：转动体（指圆形体）沿转动方向的运动称作滚动。词语滚动:转动体沿转动方向的运动称作滚动。科技用语定义:转动与位移的平面复合运动。
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