2023八年级语文上册 第六单元 24 愚公移山教学设计 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第六单元24愚公移山教学设计新人教版

授课内容

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教材分析

本节课的教学内容选自新人教版八年级语文上册第六单元的第24课《愚公移山》。本篇文章是经典的寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，决心移山的精神。通过本节课的学习，学生能够理解并领悟到愚公移山的精神内涵，提升自己的思想境界。同时，文章的语言、情节、人物形象等方面也为学生提供了丰富的学习素材，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《愚公移山》的故事，提高学生的文本阅读能力，培养学生的语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过分析愚公的形象和行为，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使学生能够从故事中汲取智慧，应用于现实生活中。

3.文化素养：通过学习愚公移山的精神，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

学情分析

八年级的学生在语文学科方面，已经有了一定的阅读和理解能力，对于寓言故事也有了一定的接触和了解。但是，由于个体差异，学生的知识基础、学习能力、思维品质等方面存在不同。

1.知识基础：大部分学生对于《愚公移山》这个故事已经有了一定的了解，但是对故事背后的深层含义和寓意可能理解不够深入。学生在语文基础知识方面相对扎实，对于文言文的阅读和理解也有一定的能力。

2.能力水平：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力参差不齐。部分学生能够主动思考，提出问题，并进行一定的分析，但也有部分学生可能更多地依赖教师的引导。在写作和表达能力方面，学生的基础也各有不同。

3.思维品质：学生在思维品质方面有较大的差异。部分学生思维活跃，具有批判性思维和创新思维，能够从不同角度审视问题，但也有部分学生可能思维较为固定，缺乏独立思考的能力。

4.行为习惯：学生在学习习惯方面也存在差异。部分学生学习自觉，能够主动预习和复习，积极参与课堂讨论，但也有部分学生可能学习习惯不好，需要教师的督促和引导。

对于本节课的学习，学生的知识基础和学习能力对学习的影响较大。对于知识基础较好的学生，可以适当提高学习的深度和难度，引导他们进行更深入的思考和分析。对于知识基础相对薄弱的学生，则需要从基本的知识点入手，帮助他们建立坚实的基础。

学生的思维品质和行为习惯对学习的影响也较大。对于思维活跃、具有批判性思维和创新思维的学生，可以鼓励他们积极参与课堂讨论，发挥他们的优势。对于思维较为固定、缺乏独立思考能力的学生，则需要教师进行有针对性的引导和训练，帮助他们培养独立思考的能力。

对于学习习惯好的学生，可以更多地给予自主学习的机会，激发他们的学习兴趣。对于学习习惯不好的学生，则需要教师进行督促和引导，帮助他们建立良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解。例如，可以准备愚公移山的插图、相关的历史背景资料、现代企业家的成功案例等，帮助学生更好地理解和领悟愚公移山的精神。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如团队合作移动物体等，需要提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的实验指导和注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作；还可以利用黑板、展板等展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，积极参与到课堂教学中来。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表、课后作业等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，掌握教学目标和教学方法，以便进行有效的教学引导和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《愚公移山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看似不可能完成，但通过坚持不懈的努力最终实现了目标的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索愚公移山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是……（详细解释概念）。它是