2024-2025学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传教案 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传教案新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——基因和染色体的关系

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面展开。

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解基因和染色体之间的关系，认识伴性遗传的特点，从而加深对生物遗传规律的理解，形成生物进化和性别决定的生命观念。

2.科学思维：学生需要通过分析、比较等方法，探究基因和染色体的关系，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：学生通过观察、实验等途径，探究伴性遗传的规律，掌握科学探究的方法，培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

4.社会责任：学生能够将所学的伴性遗传知识应用到实际生活中，如性别鉴定、遗传疾病的预防等，提高学生的社会责任感，培养学生关爱他人、服务社会的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基因的概念、染色体的组成、基因在染色体上的分布等基础知识。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对生物遗传学方面的知识比较感兴趣，尤其是那些与生活实际紧密相关的内容。学生在学习过程中，对新知识接受能力较强，善于通过实验和案例来理解抽象的概念。在学习风格上，个别学生偏爱听课，少数学生喜欢动手操作，还有一部分学生喜欢通过讨论和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解基因和染色体的关系方面，学生可能会觉得比较抽象，难以理解。特别是对于伴性遗传的规律，学生可能难以把握其背后的原理。此外，在实验操作过程中，学生可能对一些细节处理不当，导致实验结果与预期不符。同时，在分析数据时，学生可能存在解读能力不足的问题，无法准确得出结论。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、染色体模型）、生物学教材、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学课件、习题和补充资料。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验操作演示、伴性遗传案例分析等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“伴性遗传”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解伴性遗传知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解伴性遗传课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出伴性遗传课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解伴性遗传知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握伴性遗传技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验伴性遗传知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解伴性遗传知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握伴性遗传技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解伴性遗传知识点，掌握伴性遗传技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据伴性遗传课题，布置适量的课后作业，巩固学