2024年幼儿园中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》含反思

中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得要与挚友友好相处，感受和体验教挚友的方法和与挚友在一起乐趣，能细致视察画面，大胆推想故事情节的发展，初步体验角色的心理改变过程，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班社会公开课《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。

活动目标

1、能细致视察画面，大胆推想故事情节的发展，初步体验角色的心理改变过程。

2、懂得要与挚友友好相处，感受和体验教挚友的方法和与挚友在一起乐趣。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算

PPT、录音

活动过程

（一）出示角色进行对比，引发认知爱好今日我们班真喧闹，不光来了许多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（老师加上肢体语言），他们是一对好挚友，你认为什么样就是好挚友了?

师小结：你们说的都很棒，好挚友在一起应当相互关切、相互帮助、有好吃的东西大家一块儿共享，有好玩的大家一起轮番玩。挚友难过的时候，会想方法劝慰他；很长时间和挚友没见面了，相互打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平常是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有许多的好挚友。

（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。

1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好挚友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好挚友能这样分东西吃吗？

假如你和好挚友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会快乐吗？

小老鼠快乐吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）

2、大老虎和小老鼠很喜爱在一起玩警察和小偷的嬉戏（PPT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商议可以怎么玩，都是大老虎自己确定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠快乐吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公允吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像挚友吗？

假如你玩这个嬉戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？

小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。

（三）讲解并描述其次段，引发幼儿探讨，迁移阅历。

有一天，两个好挚友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很专心的搭了一座美丽的城堡，它兴奋对大老虎说：大老虎，你看我搭的城堡美丽吗？我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好挚友，但是它却把小老鼠细心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好挚友做这样的事情吗？小老鼠望见大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）老师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。假如你有这样的挚友，你情愿和他接着做挚友吗？

小老鼠最终忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺压它了，推到它的玩具，也没有人让它做不情愿做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的挚友呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为挚友。

老师：大老虎呢，好挚友小老鼠离开了它，现在