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15一分钟教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版小学数学三年级下册第五单元《一分钟》的教学设计。本节课主要内容是一分钟的长短，让学生通过实际操作和观察，理解一分钟的概念，学会通过钟表认识一分钟，并能够运用一分钟进行简单的计算。同时，培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如观察钟表、模拟计时、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一分钟的知识。同时，注重学生的实践操作，将理论知识与实际生活相结合，使学生能够真正理解一分钟的意义，并在日常生活中能够灵活运用。

课程基本信息：

学科：数学

年级：三年级

课时：1课时

教学目标：

1.让学生理解一分钟的概念，学会通过钟表认识一分钟。

2.培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

教学重点：

1.认识一分钟，学会通过钟表判断一分钟的长短。

2.培养学生的时间观念。

教学难点：

1.理解一分钟在实际生活中的应用。

2.学会运用一分钟进行简单的计算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.钟表模型。

3.练习题。

教学过程：

1.导入：通过一个有趣的故事，引出一分钟的概念。

2.讲解：讲解一分钟的长短，让学生通过观察钟表学会判断一分钟。

3.实践：让学生进行模拟计时，体验一分钟的长短。

4.小组讨论：让学生讨论一分钟在实际生活中的应用，如起床、刷牙等。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调时间观念的重要性。

6.练习：布置一些有关一分钟的练习题，巩固所学知识。

7.课后作业：让学生运用一分钟进行家庭作业的完成，如计时阅读、计时锻炼等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作、交流等活动，理解一分钟的概念，学会判断一分钟的长短，并能运用一分钟进行简单的计算。

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生能够从实际生活中发现和提出问题，并通过一分钟的概念进行解答。

3.空间观念：让学生通过观察钟表，培养空间观念，理解一分钟在时间轴上的位置。

4.生活应用：培养学生将数学知识运用到实际生活中的能力，提高学生的时间管理能力，形成良好的生活习惯。

5.合作交流：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解一分钟的概念，学会通过钟表认识一分钟。

2.培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

难点：

1.理解一分钟在实际生活中的应用。

2.学会运用一分钟进行简单的计算。

解决办法：

1.对于重点内容，通过故事导入、观察钟表、模拟计时等多种方式进行讲解，让学生在实际操作中理解和掌握一分钟的概念。

2.对于难点内容，通过小组讨论、生活实例等方式，让学生在实际情境中体验一分钟的应用，并引导学生运用一分钟进行简单的计算。同时，给予学生足够的练习机会，及时反馈和指导，帮助他们克服困难，掌握所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在导入新课时，通过讲解一分钟的概念和相关知识，让学生对一分钟有初步的认识。

2.讨论法：在学习一分钟的应用时，组织学生进行小组讨论，分享生活中一分钟的应用实例，引导学生从实际生活中发现和提出问题，并通过讨论共同解决问题。

3.实践操作法：在学习如何通过钟表判断一分钟的长短时，让学生亲自操作钟表，进行模拟计时，增强学生对一分钟概念的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件或视频，生动形象地展示一分钟的概念和应用，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如一分钟计时器软件，让学生在课堂上实时体验一分钟的长短，提高学生的参与度和积极性。

3.实物模型：使用钟表模型，让学生直观地观察和操作钟表，加深对一分钟概念的理解。

4.练习题库：利用电子练习题库，为学生提供丰富的练习题，让学生在课堂上即时练习，及时巩固所学知识。

5.网络资源：引入网络资源，如一分钟相关的趣味小游戏，让学生在课后自主探究，延伸学习一分钟的知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一分钟的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一分钟的概念和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一分钟的教学目标和一分钟的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一分钟教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环