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16海上日出教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版四年级上册的语文教材，第27课《16海上日出》。本节课的主要内容包括：

1.生字词的学习：通过自学和小组合作学习，掌握“苏、泊、扩、跃”等生字词的正确书写和朗读。

2.理解课文内容：通过阅读课文，了解作者巴金在海上看日出的经历，理解课文中所描绘的海上日出美景以及作者对大自然的热爱和赞美之情。

3.朗读与感悟：有感情地朗读课文，感受海上日出的壮丽景象，体会作者对大自然的热爱。

4.写作训练：以“我眼中的日出”为主题，进行写话练习，培养学生的观察力和想象力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习生字词和理解课文内容，提高学生的语言理解能力，使学生能够运用所学知识进行有效的语言表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描绘手法和形象，培养学生善于思考、勇于探究的思维品质，提升学生的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对海上日出的描绘，培养学生的审美情感，激发学生对自然美景的热爱与创造。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解作者巴金及其作品背景，感受中国文化的博大精深，培养学生的文化传承意识和理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“苏、泊、扩、跃”等，教师需要引导学生正确认读、书写这些生字词，并通过组内交流、游戏等方式加强记忆。

（2）理解课文内容：课文中描绘了作者巴金在海上看日出的经历，教师需要帮助学生理解课文，使学生能够体会到海上日出的美景以及作者对大自然的热爱和赞美之情。

（3）朗读与感悟：教师需要引导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会海上日出的壮丽景象，感受作者对大自然的热爱。

（4）写作训练：以“我眼中的日出”为主题，进行写话练习。教师需要引导学生观察生活中的日出，运用所学知识进行写作，培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，学生可能会存在读音、书写方面的困难。教师需要通过举例、组内互助等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）理解课文内容：课文中的描绘较为细腻，学生可能难以理解作者的情感表达。教师可以通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生感受海上日出的美景，从而更好地理解课文内容。

（3）朗读与感悟：有感情地朗读课文对学生来说可能较为困难。教师可以先进行示范朗读，引导学生关注语气、节奏等方面的表现，从而帮助学生突破这一难点。

（4）写作训练：对于写作训练，学生可能存在无从下笔、表达不清等问题。教师可以通过提供写作支架、组织讨论等方式，引导学生观察生活、表达情感，帮助学生完成写作任务。

在教学过程中，教师需要针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法，引导学生积极思考、主动参与，从而确保学生能够扎实掌握本节课的知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生掌握海上日出的美景和作者的情感表达，同时讲解生字词的含义和正确书写。

（2）讨论法：学生分组讨论课文中的描写手法和情感表达，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力。

（3）观察法：教师组织学生观察生活中的日出，引导学生运用所学知识进行观察和表达，培养学生的观察力和想象力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示海上日出的图片和视频，帮助学生直观地感受日出美景，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行生字词的认读和书写练习，提供互动式的学习环境，提高学生的学习效果。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习主动性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《16海上日出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过日出？”（举例说明）日出是大自然中的一个美丽现象，它给人们带来希望和活力。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海上日出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海上日出的基本概念。海上日出是指太阳从海平面上升起的现象。它是自然界中的一种壮丽景观，给人以美的享受和心灵的震撼。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海上日出在实际中的应用，以及它如何给人们带来喜悦和感动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳升起的过程和作者的描绘手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将