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2024年幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》含反思
大班教案《把我的名字唱出来》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿饶有爱好地演唱自己的名字，产生骄傲感，以欢乐的心情进行歌颂活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的好玩，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班《把我的名字唱出来》含反思教案吧。
教学目标：
1．以欢乐的心情进行歌颂活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的好玩。
2．饶有爱好地演唱自己的名字，产生骄傲感。
3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4．能依据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点：
驾驭歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学打算：
1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）
教学过程：
一、分段熟识旋律和歌词
1．熟识A段旋律和歌词
（1）老师出示卡片（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最好玩的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)
（2）老师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做嬉戏，你觉得他像在做什么嬉戏！
（老师用歌声来回应，以帮助幼儿熟识旋律）
2．熟识B段旋律和歌词
老师出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）
3．辨别A、B段旋律不同的地方
（通过听辨、模唱，驾驭旋律中的难点并唱好音准）
二、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
（驾驭旋律，学会演唱）
2．幼儿分角色进行接唱。
（学习自然、和谐的接唱）
三、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最终一个字是什么字？
（再次帮助幼儿驾驭名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习状况）
3．老师示范填词演唱自己的名字
（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小挚友）上台填词演唱自己的名字
（沟通展示，既为幼儿供应同伴互学的机会，又便于老师刚好了解幼儿的学习状况以适时、重点指导）
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字
（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）
四、骄傲地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌颂的方式一一介绍给大家。
（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）
附歌曲:
《把我的名字唱出来》
1=C2/4
2432|1523|1||11|2432|55|5634|
来来我是汤米汤米米米米米
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|
米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西
55|5634|22|2432|1523|1||
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
活动反思
《把我的名字唱出来》的活动通过听辨、师幼问答、模唱，老师与幼儿的自我介绍等信息沟通，从中驾驭歌曲旋律并学会正确填词演唱介绍自己。其中，老师既是幼儿学习的引
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