《将进酒／李白》教学设计(河南省县级优课)语文教案.docVIP

?《将进酒·李白》教学设计（河南省县级优课）语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《将进酒·李白》，使学生了解李白及其诗歌创作的背景，掌握诗歌的基本内容，理解诗意。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的艺术特色，提高学生的审美情趣。

3.情感态度与价值观：感受李白豪放洒脱的个性，培养学生的文学素养，激发学生对古典文学的热爱。

二、教学重点

1.诗歌内容的掌握。

2.诗歌艺术特色的分析。

三、教学难点

1.诗歌中典故的理解。

2.诗歌意境的感悟。

四、教学方法

1.讲授法：讲解诗歌的背景、诗意和艺术特色。

2.自主学习法：学生自主阅读诗歌，理解内容。

3.合作探讨法：分组讨论，分析诗歌艺术特色。

五、教学准备

1.课件：制作诗歌内容、背景、艺术特色等相关课件。

2.参考资料：为学生提供相关的诗歌解析、李白生平介绍等资料。

3.投影仪：用于展示课件和诗歌内容。

教案内容依次按照教学步骤、教学活动、教学评价进行设计。

六、教学步骤

1.引入新课：简要介绍李白及其诗歌创作背景，引导学生关注《将进酒》这首诗。

2.自主学习：学生自主阅读诗歌，理解诗意，感知诗歌形象。

3.合作探讨：分组讨论，分析诗歌艺术特色，体会诗歌意境。

4.讲解分析：教师针对诗歌中的典故、意境等进行详细讲解。

5.情感体验：引导学生感受李白豪放洒脱的个性，培养学生的文学素养。

七、教学活动

1.朗读诗歌：学生齐读或个体朗读，感受诗歌的韵律美。

2.讨论交流：分组讨论，分享对诗歌内容、意境的理解和感悟。

3.赏析诗歌：教师引导学生分析诗歌的艺术特色，如韵律、意象等。

4.创意表达：鼓励学生以绘画、表演等形式表达对诗歌的理解。

八、教学评价

1.课堂问答：检查学生对诗歌内容、意境的理解程度。

3.小组评价：评价学生在合作探讨中的表现，如参与度、合作精神等。

九、课后反思

2.学生反馈：了解学生对诗歌的理解程度，以及在学习过程中的困惑。

3.教学改进：根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

十、教学拓展

1.推荐阅读：向学生推荐李白的其他诗作，拓宽阅读视野。

2.课外活动：组织诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，激发学生对古典文学的热爱。

3.教学延伸：结合课堂教学，开展关于李白生平和诗歌创作的课题研究。

重点和难点解析

一、教学目标

1.知识与技能：掌握李白及其诗歌创作的背景，理解诗意。

2.过程与方法：通过自主学习和合作探讨，分析诗歌的艺术特色。

3.情感态度与价值观：感悟李白豪放洒脱的个性，培养文学素养。

二、教学重点

1.诗歌内容的掌握。

2.诗歌艺术特色的分析。

三、教学难点

1.诗歌中典故的理解。

2.诗歌意境的感悟。

四、教学方法

1.讲授法：讲解诗歌背景、诗意和艺术特色。

2.自主学习法：阅读诗歌，理解内容。

3.合作探讨法：分析诗歌艺术特色。

五、教学准备

1.课件：展示诗歌内容、背景、艺术特色。

2.资料：提供诗歌解析、李白生平介绍。

3.投影仪：展示课件和诗歌内容。

六、教学步骤

1.引入新课：介绍李白及其诗歌创作背景。

2.自主学习：阅读诗歌，理解诗意。

3.合作探讨：分析诗歌艺术特色。

4.讲解分析：讲解诗歌中的典故和意境。

5.情感体验：感受李白豪放洒脱的个性。

七、教学活动

1.朗读诗歌：感受诗歌韵律美。

2.讨论交流：分享对诗歌内容、意境的理解。

3.赏析诗歌：分析诗歌艺术特色。

4.创意表达：以绘画、表演等形式表达诗歌理解。

八、教学评价

1.课堂问答：检查诗歌内容、意境理解程度。

3.小组评价：评价合作探讨中的表现。

九、课后反思

2.学生反馈：了解诗歌理解程度和学习困惑。

3.教学改进：调整教学策略，提高教学质量。

十、教学拓展

1.推荐阅读：阅读李白其他诗作。

2.课外活动：组织诗歌朗诵比赛、文学社团活动。

3.教学延伸：开展李白生平和诗歌创作的课题研究。