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2024年关爱后进生让每一个孩子都快乐
关爱后进生让每一个孩子都欢乐
学生来自于不同的家庭,他们接受不同的教化、不同的生活环境,存在着不同的智力、实力爱好和爱好,针对不同的学科存在着学习困难,生物学科不是工具学科,但是面临七年级结业,我在生物教学工作中做了以下方面的辅导:
一、深化了解,真诚理解
首先,要深化了解造成这些学生落后的缘由。学生与学生之间的智力水平是相差不大的,部分学生双差的缘由往往与家庭因素亲密相关。老师要从各方面彻底了解这些学生的家庭状况,才能在以后的转化工作中更有针对性地教化学生。
其次,学生不同的志趣,爱好,才能,师只有对学生的这些特点加以全面了解,才能制定较好的转化方案,因材施教,发挥特长,改正短处,以长补短。转化工作效果更明显,成效更大。
再次,后进生普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。老师要在深化了解的基础上,真诚理解学生,真诚对待学生。关切他们,宽容所犯错误,表扬他们所取得的每一点小进步,谆谆教导,让他们在曲折前进中将差生的帽子与心理抛在脚下,找准人生的坐标,勇往直前。而那种靠家长施加压力或由个别学生暗中监督的方法,不仅收效不大,反击会使他们变的更加自卑自私,得不丢失。
二、充分信任,谆谆教导
老师在做辅导工作时,应对他们充分信任,要擅长捕获他们身上的闪光点,给于确定,并刚好给于激励,使他们心理上得到满意。老师成为学生可依靠可信任的挚友。在工作中应多与他们接触,多参加他们的探讨,在探讨中进行独立的思索,形成学习的自信念,促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。这样,他们能树立起我能行我也行的观念。
首先是发挥师生的帮教力气。老师除了自己干脆教化外,还要培育学生骨干,使差生成为同村或邻近村的优秀学生的帮助对象,并常常了解状况,支配内容,指导方法,刚好总结表彰。
其次要充分挖掘家教的潜力。后进生家长怕进校门,怕见老师。因此老师必需主动与家长联系,共同探讨制订转化方案,相互联系,相互督促。老师要刚好向家长通报其子女取得的每一点成果,使后进生转化得到家长的进一步支持和协作,达到转化的目的。再次必需重视社会环境的影响。老师应努力争取社会的支持,形成学校,社会,家庭三位一体亲密协作的教化体系。让学生生活在健康的环境中,潜移默化,健康发展。
三、多加激励,促其转化
老师要多点谆谆教导,多点表扬激励。激励作为心理学术语,指的是激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,个体始终在一个兴奋状态中。要使后进生长久地保持一种主动向上的状态,激励是最为有效手段。老师要刚好发觉他们的优点,并对他们的特长确定,嘉奖,以激励他们的自尊心和自信念,同时向他们提出希望。他们会在学习上也能象发挥特长一样,要求上进,坚决地迈出前进的步伐。
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