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2024年关爱后进生让每一个孩子都快乐

关爱后进生让每一个孩子都欢乐

学生来自于不同的家庭，他们接受不同的教化、不同的生活环境，存在着不同的智力、实力爱好和爱好，针对不同的学科存在着学习困难，生物学科不是工具学科，但是面临七年级结业，我在生物教学工作中做了以下方面的辅导：

一、深化了解，真诚理解

首先，要深化了解造成这些学生落后的缘由。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生双差的缘由往往与家庭因素亲密相关。老师要从各方面彻底了解这些学生的家庭状况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教化学生。

其次，学生不同的志趣，爱好，才能，师只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定较好的转化方案，因材施教，发挥特长，改正短处，以长补短。转化工作效果更明显，成效更大。

再次，后进生普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。老师要在深化了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。关切他们，宽容所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，谆谆教导，让他们在曲折前进中将差生的帽子与心理抛在脚下，找准人生的坐标，勇往直前。而那种靠家长施加压力或由个别学生暗中监督的方法，不仅收效不大，反击会使他们变的更加自卑自私，得不丢失。

二、充分信任，谆谆教导

老师在做辅导工作时，应对他们充分信任，要擅长捕获他们身上的闪光点，给于确定，并刚好给于激励，使他们心理上得到满意。老师成为学生可依靠可信任的挚友。在工作中应多与他们接触，多参加他们的探讨，在探讨中进行独立的思索，形成学习的自信念，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起我能行我也行的观念。

首先是发挥师生的帮教力气。老师除了自己干脆教化外，还要培育学生骨干，使差生成为同村或邻近村的优秀学生的帮助对象，并常常了解状况，支配内容，指导方法，刚好总结表彰。

其次要充分挖掘家教的潜力。后进生家长怕进校门，怕见老师。因此老师必需主动与家长联系，共同探讨制订转化方案，相互联系，相互督促。老师要刚好向家长通报其子女取得的每一点成果，使后进生转化得到家长的进一步支持和协作，达到转化的目的。再次必需重视社会环境的影响。老师应努力争取社会的支持，形成学校，社会，家庭三位一体亲密协作的教化体系。让学生生活在健康的环境中，潜移默化，健康发展。

三、多加激励，促其转化

老师要多点谆谆教导，多点表扬激励。激励作为心理学术语，指的是激发人的动机的心理过程。通过激励，在某种内部或外部刺激的影响下，个体始终在一个兴奋状态中。要使后进生长久地保持一种主动向上的状态，激励是最为有效手段。老师要刚好发觉他们的优点，并对他们的特长确定，嘉奖，以激励他们的自尊心和自信念，同时向他们提出希望。他们会在学习上也能象发挥特长一样，要求上进，坚决地迈出前进的步伐。

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