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2024年幼儿园中班科学教案《沉浮小秘密》含反思
中班科学教案《沉浮小隐私》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿在感知物体在水中沉浮的基础上,尝摸索索变更物体沉浮的不同方法,知道有的物品会沉在水中,有的物品会浮在水面,并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉,初步学会做科学小试验,体验操作的乐趣,快来看看幼儿园中班科学《沉浮小隐私》含反思教案吧。
活动目标:
1.知道有的物品会沉在水中,有的物品会浮在水面,并能用darr;、uarr;记录结果,表示上浮和下沉。
2.在感知物体在水中沉浮的基础上,尝摸索索变更物体沉浮的不同方法。
3.初步学会做科学小试验,体验操作的乐趣。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
物质打算:
课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。
活动过程:
一、情景导入
1.今日的天气真好,小乌龟和小蚂蚁要出去玩了,它们俩一块儿来到河边。
2.小乌龟说:呀!这里的河水好清啊,我们一起到河里去玩吧。
3.小蚂蚁说:不行,不行,我不会游泳,我一到水里就会给淹死的。
4.小乌龟说:那可怎么办呢?(请幼儿想方法,引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去,须要能浮起来的物品当小船。)哎!有了,我可以送一些东西给你,或许这些东西可以帮助你浮起来。
二、相识沉和浮的标记,并能用身体来表示沉和浮。
师:小乌龟的篮子里出现了2个标记,你觉得哪个标记表示浮起来,哪个标记表示沉下去。(幼儿说一说)
师:你能用身体动作来表示沉和浮吗?
三、出示记录表,课件演示记录步骤。
师:小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看看。(请幼儿说一说)
师:(出现了?)请小挚友先想一想,这些物品哪些会沉下去,哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打uarr;,会沉下去的物品下面打darr;。接下来,再请小挚友们2人一组,一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里,另一个人把试验结果记录下来。
四、幼儿操作。
老师巡回指导。
五、展示幼儿记录结果。
找出有异议的瓶子进行重点讲解。
六、探究使沉下去的物体浮起来。
师:现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不快乐了,因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样,浮在水面上,帮助小蚂蚁在水面上游玩,怎么办呢?
七、幼儿尝试操作,师小结。
师:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。
活动延长:
师:在我们的生活中,也有很大的沉出现象,我们一起来看看吧。
活动反思:
针对《纲要》提出的:对四周的事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟识的东西,来进行了中班科学探究活动《沉与浮》,探究身边的科学,感知沉浮的现象,并对沉与浮的现象做出简洁的分析推断,尝试用简洁的标记符号记录视察和探究的结果,在这类活动中培育他们从小爱视察和发觉的实力,让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。
本次活动中,我为幼儿供应了日常生活中都能接触到的一些物品:泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等试验材料。让幼儿通过揣测、动手操作、大胆尝试、视察、探究、实践等形式让幼儿感知物体的沉出现象并学会做简洁的记录。
我在活动前让幼儿猜想,哪些物体会沉下去,哪些物体会浮起来,让幼儿先猜一猜,然后让幼儿亲自动手操作,亲自动手记录。通过试验得出结论:哪些物体是浮在水面上的,哪些物体是沉在水里的。最终环节:探究变更物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线,引出一个新的问题:如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想,试一试,激励幼儿用
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