2024年幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思.docxVIP

2024年幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思.docx

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2024年幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

小班健康教案《不跟生疏人走》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿增加自我爱护的意识和实力,知道独自玩耍或独自由家时不跟生疏人走,不给生疏人开门,考验小挚友们的反应实力,熬炼他们的个人实力,快来看看幼儿园小班健康《不跟生疏人走》含反思教案吧。

活动目标:

1.知道独自玩耍或独自由家时不跟生疏人走,不给生疏人开门。

2.增加自我爱护的意识和实力。

3.考验小挚友们的反应实力,熬炼他们的个人实力。

4.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

5.加强幼儿的平安意识。

活动打算:

1.幼儿用书:《不跟生疏人走》。

2.事先让幼儿理解生疏人的含义。

活动过程:

一、相识生疏人。

1.老师:你们知道什么是生疏人吗?

小结:生疏人就是我们不相识的人,生疏人不肯定都是坏人,也有好的生疏人,当我们遇到生疏人时,跟我们说话或吃东西是,不管她是好的或是坏的,我们都要有礼貌的拒绝。

2.老师这里有两个小挚友叫丽丽和齐齐,她们也遇到了生疏人,看看她们是怎么办?

二、看录像《不跟生疏人走》。

1.老师:丽丽一个人在家,外面响起了敲门声,这一次,丽丽没有干脆开门,而是从猫眼里往外看,门口站着一个生疏的阿姨,来人急匆忙地说:我是你爸爸的同事,你爸爸叫我带你去玩,你快跟我去医院吧!丽丽正想开门,但他一想说:感谢阿姨,我还是先打个电话给妈妈吧!

2.老师:丽丽独自由家时,听见了敲门声,他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?

小结:当我们小挚友独自由家有生疏人敲门时,我们不能给他开门,应当有礼貌的拒绝生疏人。

三、看幻灯(一)《不跟生疏人走》。

1.老师:丽丽一个人在楼下玩,一个生疏人走过来对他说:小妹妹,这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买,走,跟我走吧!

2.老师:丽丽能跟这个人走吗?为什么?

3.引导幼儿用自己的语言告知丽丽应当怎么办。(文章出自.快思教案网)那你们觉得丽丽应当对生疏人说什么?谁来告知丽丽该怎么办?

小结:生疏人的东西不能随意乱吃,不管她是好意还是恶意,我们都要有礼貌的拒绝生疏人的东西。

四、看幻灯(二)《不跟生疏人走》。

1.老师:奇奇在公园里和妈妈走散了,急得哭了起来,一个生疏人走上前说:小弟弟,我带你找妈妈吧!

2.老师:奇奇能跟这个生疏人走吗?

3.老师:请你和小挚友商议一下,假如你遇到这样的事情,你会找谁帮忙?

怎样区分公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙,或是找警察叔叔帮忙)

五、师幼共同小结。

1.在生活中我们小挚友有没有遇到生疏人?你是怎么做的?

2.小结:有时,爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自由家,小挚友假如遇到生疏人和自己说话、给自己好吃的东西,邀请自己玩时,不管生疏人说什么,都不能跟生疏人走。

活动延长:

幼儿讲一些相关的故事,让幼儿了解身边发生的事情,提高自我爱护的主动性。

教学反思:

幼儿的爱好特别浓,能主动回答老师的问题,但在幼儿探讨的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小百科:生疏人指不相识、不了解的人,个人主观性较强。汉语读音为:mòshēngrén。英语为stranger音标是:[?stre?nd??(r)]。

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