- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
九上3.2《参与民主生活》教学设计
科目
道德与法治
年级
九年级上册
题目
《参与民主生活》
课时安排
1.5课时
教材分析
本框下设两目,分别是第一目“行使民主权利”第二目“增强民主意识”。本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式,同时要懂得增强民主意识,引导学生意识到积极关心和参与公共生活,是每一个公民的权利,也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式,学会依法参与国家事务,并在民主参与中,培育参与国家政治生活的能力与素养。
学情分析
九年级的学生基本上还没有参与政治生活的经验,但在学校生活中和家庭生活中的一些场合对民主参与的一些方式,比如民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等,并不陌生。因此学生对民主参与的方式理解相对比较容易,如何运用在政治生活中是比较陌生的,所以教学在设计上要注重情境或案例的选择,争取能让学生有比较切近而真实的感受。
核心素养目标
1.政治认同:能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩让地看问题,逐步提高参与民主生活的水平。
2.道德修养:知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法法治观念:通过参与民主生活,增强分析判断能力
3.健全人格:增加热爱社会主义民主的情感;逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。
4.责任意识:自觉参与民主生活,增强社会责任感和主人翁意识
教学重难点
教学重点:公民行使民主权利的形式(途径)
教学难点:公民怎样增强民主意识
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入:“西安中学生提案被带上全国两会”
设问:1.你怎样看待这些同学的提案行为?
答案提示:具有主人翁意识,积极参与民主生活,正确行使民主权利
2.除了向人大代表提案,我们还有哪些方式反映问题?
答案提示:采用APP、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门反映问题;
通过官方微博、电视等媒体反映问题;
向家长、老师反映
3.为什么我们要积极参与民主生活?
通过今年两会期间,中学生提案的案例,拉近学生的年龄距离,增强自身的民主意识,并且掌握合理的方式表达诉求,引入新课。
第一目:行使民主权利
知识归纳总结1公民参与的必要性、内涵、要求?P38①②③
①必要性:
公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。
②含义:公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。
③要求:公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
探究一:观图片,知行使民主权利之途径
知识归纳总结2.公民行使民主权利的形式(途径)?P38-40A-E
详细解读行使民主权利的五大途径
A.民主选举(举例投票选举)
A1地位:是人民实现民主权利的一种重要形式
A2形式(4种):直接选举和间接选举,等额选举和差额选举
思维辨析——“投谁一票”P39上方探究与分享解读
结论得出:A3原则:遵循公开、公平和公正原则。
A4态度(要求):积极、主动、理性参加民主选举。
B.民主协商(举例坐在一起,协商)
B1地位/意义:保证了人民的意愿和要求得到充分表达。有利于充分发扬民主,广泛凝聚共识。
B2方式:在各领域各层级,人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题,通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商
C,民主决策(举例:P39下方的听证会)
C1地位:保障人民利益得到充分实现的有效方式
C2要求:民主决策的过程,要求保证广泛的公民参与,决策方认真听取各方意见,集中民智,促进决策的科学化。
C3制度:社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度
(有力保证):社会听证制度——活学活用
D.民主管理(举例村民说事会议、居民会议)
D1地位:让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。
D2意义:实行民主管理,有利于广大人民积极行使民主权利,实现人民的事人民管、人民的事人民办。
E.民主监督——举例网络监督热线,并设问
E1地位:是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
E2意义:①国家:有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服官僚主义,防止滥用权力,预防腐败。
②个人:有助于增强公民的参与意识,激发公民的参与热情。
结合导入的第3设问,引入公民参与的相关知识,只做基础了解即可。
通过图片展示,直观形象的让学生在主动自学中初步理解公民行使权利的五大途径。这一内容由于学生知识水平和生活接触较为稀少,所以主要由教师解读其相关内容为主,同时通过拓展、图片举例、活学活用、思维辨析等方式,便于学生理解区分。
第二目:增强民主意识
探究二:看提案确立过程,悟参与民主生活之要求
设问:结合视频中提案的确立过程,说一说我们怎样参与民主生活?
知识归纳总结3:公民怎样参与民主生活(要求)?P41①②③
①:要有社会责任感和主人翁意识
您可能关注的文档
- 部编版九年级道德与法治上册1.1《坚持改革开放》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册1.2《走向共同富裕》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册2.1《创新改变生活》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册2.2《创新永无止境》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册3.1《生活在新型民主国家》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册4.1《夯实法治基础》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册4.2《凝聚法治共识》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册5.1《延续文化血脉》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册5.2《凝聚价值追求》教学设计.docx
- 部编版九年级道德与法治上册6.1《正视发展挑战》教学设计.docx
文档评论(0)