2024年幼儿园中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》含反思

中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能运用动作、表情依据旋律基本合拍地表演爸爸，幼儿在熟识歌曲的基础上，依据歌词内容创编动作，通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感，快来看看幼儿园中班音乐公开课《好爸爸、坏爸爸》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐教案：

好爸爸、坏爸爸

活动目标：

1、幼儿在熟识歌曲的基础上，依据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情依据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿爱爸爸的情感。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动打算：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本事和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、打算一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小挚友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：小挚友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

噢！歌曲好爸爸坏爸爸中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小挚友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）

那爸爸兴奋时会怎么样呢？（我们来学学爸爸兴奋时的动作）

小挚友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？

（2）A段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要留意表情。

（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？（美丽、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美妙的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小挚友做孩子）提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教化

我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？

教学反思：

整个活动下来，虽然孩子们的爱好很浓，在课堂上发言也比较热情，但是总体感觉目标的达成度不高，在感受和爸爸在一起开心、甜蜜、平安的感觉。这一点上，孩子们好像没有贴切的表达。

可能有几个缘由造成了上述状况：

1、前期的阅历打算不足，许多小挚友都没有和爸爸一起玩相关嬉戏的阅历。

2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，许多母亲并不注意培育孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。

小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。《广雅·释亲》:爸，父也。王念孙曰:爸者，父亲之转。爸爸并非外来词，在上古汉语中父发ba音。

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