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12荷叶圆圆教学设计(3课时)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12荷叶圆圆教学设计(3课时)
教材分析
《荷叶圆圆》是人教部编版一年级语文下册第二单元的一篇课文。课文以荷叶为主题,描绘了荷叶圆圆的形状和可爱的形象,引导学生发现荷叶的美,体会荷叶与大自然的和谐。本文文字简洁,插图生动形象,适合低年级学生阅读。
本节课的设计旨在通过荷叶的形象,引导学生观察自然、欣赏美,同时培养学生的语言表达能力和想象力。教学过程中,我将结合学生的认知水平,设计各种教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的语文素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言理解与运用、审美与人文、思维创新与探究。
1.语言理解与运用:通过阅读课文,引导学生理解荷叶的形象特点,培养学生的语言表达能力,让学生在阅读中感受语言的美。
2.审美与人文:通过观察荷叶的图片和视频,引导学生欣赏自然之美,培养学生对美的感知和审美情趣,激发学生对大自然的热爱。
3.思维创新与探究:设计各种教学活动,激发学生的想象力和创造力,引导学生关注自然,培养学生的探究精神,鼓励学生提出问题并寻找答案。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够正确朗读课文,理解课文大意。
2.学生能够通过观察荷叶的图片和视频,欣赏自然之美,培养审美情趣。
3.学生能够运用想象力,创造性地表达自己对荷叶的喜爱之情。
难点:
1.学生对课文中的生词和短语的理解。
2.学生对荷叶的形态特征和生活环境的了解。
3.学生如何将课文中的描述运用到自己的创作中。
解决办法:
1.通过分段朗读,引导学生注意语音语调和表情,以增强对课文内容的理解。利用图片和视频资料帮助学生直观感知荷叶的形态特征和生活环境。
2.采用情景教学法,让学生扮演课文中的角色,以情景剧的形式再现课文内容,从而帮助学生深入理解课文情境。
3.设计绘画活动,让学生根据自己的想象,画出自己心目中的荷叶,并鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《荷叶圆圆》这篇课文所需的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的荷叶图片、视频等多媒体资源,以帮助学生更直观地了解荷叶的形态特征和生活环境。同时,准备一些荷叶的实物样本,让学生能够亲自触摸和观察,增强他们的直观感受。
3.实验器材:如果课程中涉及到实验环节,需要准备一些实验器材,如显微镜、放大镜等,以确保实验的顺利进行,并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。
5.绘画材料:准备一些绘画纸张、彩色笔等绘画材料,以便学生能够根据自己的想象,画出自己心目中的荷叶。
6.投影仪和音响设备:确保投影仪和音响设备的正常运作,以便使用多媒体资源和播放视频、音乐等教学材料。
7.教学课件:制作与教学内容相关的课件,包括课文内容的展示、图片和视频的播放、互动游戏的界面等,以便在教学过程中能够高效地展示和引导学生的学习。
8.学习任务单:设计一份学习任务单,列出学生需要完成的学习任务,包括阅读课文、回答问题、小组讨论等,以便学生能够明确学习目标和学习内容。
9.学生反馈表格:准备一份学生反馈表格,用于收集学生对课堂教学的反馈意见,以便对教学进行改进和调整。
10.教学指导书籍:准备一些与课文相关的教学指导书籍,以便教师能够在教学过程中参考和借鉴优秀的教学方法和策略。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《荷叶圆圆》这篇课文的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《荷叶圆圆》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习课文的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入课文学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的荷叶的相关知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本次新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解课文内容,结合实例帮助学生理解荷叶的形象特点。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕荷叶的特点展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思
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