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;谈话导入;学习《自相矛盾》时，楚国有个卖矛和盾的人，他既想夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面，告诫我们说话做事都应该三思而后行。;学习本单元的课文，要了解人物的思维过
程，加深对课文内容的理解。;学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法来解决。;;;;第1、2、4组加点字的古今义相同，其余意思不同。;;拓展延伸;;;四十秒钟在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬的，所以大家觉得时间太长。这突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。;（2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。;;;把用词不准确的地方改准确。;把长句断成短句。;增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。;幅;教室;铃一响;就拿起铅笔课本的包书皮;半堂多课，“黑老蔡”讲的什么，我一点也没听见，课却
幅满
可画出了一张饶有风趣的画像--那“黑老蔡”骑在战马上，手
里挥舞着大三角板和圆规，口里还不住地呐喊；“冲啊，向几何进军！”
;;用了删除法，替换法，颠倒法修改语句，让句子更好，更准确。两段合成一段，让文章表达的情绪一气呵成。;拓展训练;（1）大厅里摆满了看演出的观众。;（3）在老师的教育下，他明确了学习态度。;;;;;;;交流平台;交流平台;交流平台;词句段运用;词句段运用;词句段运用;词句段运用;词句段运用;词句段运用;日积月累
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