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部编版语文三年级下册习作：《国宝大熊猫》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文三年级下册习作：《国宝大熊猫》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文三年级下册习作：《国宝大熊猫》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言素养：提高学生对汉字的认读和书写能力，增强对汉语词汇的理解和运用能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和推理的能力，提升逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：使学生了解国宝大熊猫的特点和文化价值，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美情趣：培养学生对文学作品的欣赏能力，提升审美情趣和艺术感受力。

5.情感态度：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感态度，增强环保意识和责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解课文内容，把握国宝大熊猫的特点和文化价值。

2.学生能够运用正确的汉字和词汇进行书写，表达自己对大熊猫的认识和感受。

难点：

1.学生对课文中的专业术语和复杂句式理解困难。

2.学生对大熊猫的特点和文化价值缺乏了解，难以进行深入的表达和创作。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具辅助教学，帮助学生更好地理解大熊猫的特点和生活习性。

2.采用分组讨论、小组合作的方式，让学生在交流中加深对大熊猫文化价值的认识。

3.分步骤指导学生进行写作，从观察到描述，再到创作，逐步提升学生的表达能力和创作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在实际情境中感受和体验大熊猫的特点和文化价值。

3.写作指导法：分步骤指导学生进行写作，从观察到描述，再到创作，逐步提升学生的表达能力和创作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解大熊猫的特点和生活习性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.小组合作：采用小组合作的方式，让学生在交流中互相学习，提高学生的合作能力和团队意识。

5.写作平台：利用写作平台，让学生进行在线写作和交流，提升学生的写作能力和表达能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《国宝大熊猫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《国宝大熊猫》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《国宝大熊猫》的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《国宝大熊猫》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《国宝大熊猫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《国宝大熊猫》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与大熊猫相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《国宝大熊猫》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国宝大熊猫的特点、生活习性和文化价值等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国宝大熊猫的特点和文化价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验国宝大熊猫知识的应用，提高实践能力。

在《国宝大熊猫》新课呈现结束后，对国宝大熊猫的特点、生活习性和文化价值进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国宝大熊猫知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国宝大熊猫相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国宝大熊猫的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国宝大熊猫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（