五年级下英语教案-A Letter from Li Ming-冀教版.docxVIP

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教案：五年级下英语教案ALetterfromLiMing冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确朗读、理解和运用本课核心词汇：friend,school,teacher,pupil,basketball,subject,well,birthday,letter。

（2）能够正确运用一般现在时描述自己和朋友的外貌、喜好及日常活动。

2.能力目标

（1）能够流利地进行角色扮演，提高口语表达能力。

（2）能够通过阅读和书写邮件，提高阅读和写作能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，增强友谊，提高他们用英语进行人际交往的自信。

二、教学内容

本课主要讲述了一封来自李明（LiMing）的信件，信件内容涉及了李明和他的朋友的外貌、喜好以及日常活动。通过阅读这封信，学生可以了解一般现在时的用法，并能够运用所学知识进行口语表达和书写邮件。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本课核心词汇。

（2）运用一般现在时描述自己和他的朋友的外貌、喜好及日常活动。

2.教学难点：

（1）一般现在时的运用。

（2）邮件的书写格式。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生自由交谈，询问彼此近况。

（2）老师提问，引导学生用英语回答，如：“Howareyou?”“What’syourfavoritesport?”等。

2.引入（10分钟）

（1）老师展示一封邮件，引导学生关注邮件的格式和内容。

（2）学生阅读邮件，了解邮件的基本结构。

（3）老师简要介绍本课内容，激发学生兴趣。

3.呈现（10分钟）

（1）老师带领学生学习本课核心词汇，如：friend,school,teacher等。

（2）学生跟读，确保正确发音。

（3）老师通过PPT展示一般现在时的句子，引导学生理解并运用。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，运用本课所学词汇和句型。

（2）老师巡回指导，纠正发音和表达错误。

（3）学生相互评价，提高口语表达能力。

5.应用（10分钟）

（2）老师巡视指导，为学生提供帮助。

（3）学生展示自己的邮件作品，相互评价。

（1）老师简要回顾本课所学内容，强调重点。

（2）学生谈一谈对本课的认识和收获。

7.作业设计（5分钟）

（1）抄写本课核心词汇，巩固记忆。

（2）根据本课所学，写一篇关于朋友的短文。

六、板书设计

板书内容：

ALetterfromLiMing

核心词汇：friend,school,teacher,pupil,basketball,subject,well,birthday,letter

一般现在时：

Ilikeplayingbasketball.

Myfriendlikesreadingbooks.

七、课后反思

本节课通过阅读一封来自李明的信件，引导学生学习一般现在时，并能够运用所学知识进行口语表达和书写邮件。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生充分的关注和指导。作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现积极，学习效果良好。但在今后的工作中，还需加强对学生发音的纠正和听力训练，提高他们的英语综合运用能力。

重点关注细节：作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的作业设计中，我布置了两项作业：一是抄写本课核心词汇，二是根据本课所学写一篇关于朋友的短文。然而，在课后反思中，我认为这两个作业存在一定的不足，需要进行改进和补充。

一、改进核心词汇作业

1.增加词汇范围：在本课中，学生学习了诸如friend,school,teacher等核心词汇。为了让学生更好地巩固这些词汇，我计划将词汇范围扩大到整个单元，让学生抄写并掌握单元内的所有核心词汇。

2.创新作业形式：单纯的抄写词汇可能使学生感到枯燥乏味。因此，我计划在作业中加入一些有趣的练习，如词汇接龙、词汇猜谜等，让学生在游戏中轻松记忆词汇。

3.注重词汇运用：在作业中，我将增加一些句子填空、短文写作等练习，让学生在具体语境中运用所学词汇，提高他们的词汇运用能力。

二、改进关于朋友的短文作业

2.提供写作素材：针对这篇关于朋友的短文，我将在课堂上提供一些写作素材，如朋友的外貌特征、兴趣爱好、难忘的事情等，帮助学生拓宽思路，提高写作内容的具体性和生动性。

3.增加写作指导：在课后，我可以为学生提供一些写作技巧和方法，如如何描述人物、如何描绘场景等，以提高他们的写作水平