四年级下册英语教案-Unit 8 How are you 课时2 译林三起.docxVIP

四年级下册英语教案Unit8Howareyou课时2译林三起

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确听、说、读、写单词：“fine”，“notbad”，“tired”，“alittle”。

（2）能够正确听、说、读、写句子：“Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.”。

2.过程与方法：

（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和英语口语交际能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生关心他人、友好交往的良好品质，增强学生的团队协作意识。

二、教学内容

1.单词：fine，notbad，tired，alittle。

2.句型：Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够正确听、说、读、写单词：“fine”，“notbad”，“tired”，“alittle”。

（2）能够正确听、说、读、写句子：“Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.”。

2.教学难点：

（1）正确运用词汇和句型进行情景交际。

（2）理解词汇“alittle”的含义，并能准确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片。

2.学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入

（1）播放英文歌曲“HowAreYou”，引导学生复习已学的问候语。

（2）出示一张图片，展示一个学生在课堂上感到疲倦的场景，引导学生预测本课内容。

2.新课展示

（1）教师展示单词卡片，引导学生跟读并学习新单词：“fine”，“notbad”，“tired”，“alittle”。

（2）教师创设情境，引导学生学习新句型：“Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.”。

（3）学生分小组进行角色扮演，练习新句型。

3.活动练习

（1）学生听录音，跟读课文。

（2）完成练习册上的相关练习。

（3）学生分小组进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固新学的词汇和句型。

（2）布置作业：抄写新学的词汇和句型，并尝试用这些词汇和句型编写一段对话。

六、板书设计

1.单词：fine，notbad，tired，alittle。

2.句型：Howareyou?Imfine.Thankyou.Andyou?Imnotbad./Imtired./Imalittletired.

七、作业设计

1.抄写新学的词汇和句型。

2.编写一段对话，运用新学的词汇和句型。

八、课后反思

本节课通过图片、情景创设、小组合作、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语交际能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，教师还需关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达成。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，导入环节可以通过播放英文歌曲“HowAreYou”来实现。这首歌曲旋律欢快，歌词简单，能够迅速吸引学生的注意力，并帮助学生复习已学的问候语。出示一张图片，展示一个学生在课堂上感到疲倦的场景，可以引导学生预测本课内容，激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课展示环节的设计

新课展示环节是传授新知识、培养新技能的关键环节。在本教案中，教师应通过展示单词卡片、创设情境等方式，引导学生学习新单词和句型。在展示单词卡片时，教师可以借助图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆单词。在创设情境时，教师可以设计一些真实、有趣的场景，让学生在情境中自然地学习和运用新句型。

三、活动练习环节的设计

活动练习环节是巩固新知识、提高学生实际运用能力的重要环节。在本教案中，教师应设计一些听、说、读、写的练习活动，帮助学生巩固新学的词汇和句型。例如，教师可以让学生听录音，跟读课文，以提高学生的听力理解和发音准确度；教师可以让学生完成练习册上的相关练习，以检验学生对新知识的掌握程度；教师还可以让学生分小组进行“猜猜