追尾巴（中班上期—语言领域）教案.docVIP

?追尾巴（中班上期—语言领域）教案

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《追尾巴》的歌词。

2.技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的歌唱能力。

3.情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿学会《追尾巴》儿歌，并能正确演唱。

难点：帮助幼儿理解儿歌中动物追逐尾巴的情景，并能用生动的语言描绘。

三、教学准备：

1.教具准备：录音机、音响设备、儿歌歌词挂图、动物尾巴道具。

2.环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置动物元素，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程：

1.导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，引起幼儿对动物的兴趣。

2.新课导入：教师展示儿歌挂图，向幼儿介绍儿歌《追尾巴》的内容，引导幼儿观察动物追逐尾巴的画面。

3.教学内容：

a.教师带领幼儿学习儿歌歌词，注意指导幼儿发音清晰、准确。

b.教师示范演唱儿歌，让幼儿跟随演唱，培养幼儿的节奏感。

c.教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对儿歌的理解和感受。

4.实践环节：

a.教师邀请幼儿上台模仿动物追逐尾巴的动作，其他幼儿观看并给予掌声。

b.全体幼儿一起进行追逐尾巴的游戏，感受儿歌带来的快乐。

五、教学评价：

1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同伴的互动情况。

2.游戏环节：评估幼儿在追逐尾巴游戏中的表现，如动作协调、遵守规则等。

3.家园联系：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱儿歌的情况，以及家长对教学的意见和建议。

六、教学延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿模仿动物追逐尾巴的动作，增进亲子关系。

2.环境创设：教师在班级环境中布置动物追逐尾巴的主题场景，让幼儿在自由活动时间自由发挥想象力，进行角色扮演。

七、教学反思：

1.教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2.教师可以向同事请教，分享教学心得，共同提高教学水平。

八、教学评价表格：

|评价项目|评价标准|

|-||

|认知目标|能够听懂并正确说出儿歌歌词|

|技能目标|能够正确演唱儿歌|

|情感目标|对大自然和动物有热爱之情|

|课堂参与度|积极参与课堂活动|

|发音准确性|发音清晰、准确|

|同伴互动|与同伴合作、分享|

|游戏表现|在游戏中遵守规则、动作协调|

九、教学建议：

1.针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。

2.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，及时调整教学节奏，确保教学效果。

3.教师可以定期举办儿歌比赛，激发幼儿学习儿歌的兴趣，提高他们的歌唱能力。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿是否能达到认知、技能和情感三个方面的目标。特别是情感目标，是否能够通过儿歌学习培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱。

二、教学重点与难点：重点是幼儿是否能学会《追尾巴》儿歌并正确演唱，难点是幼儿是否能理解儿歌中动物追逐尾巴的情景并用语言描述。

三、教学准备：重点关注教具准备是否充分，如录音机、音响设备、儿歌歌词挂图和动物尾巴道具等，这些教具是否能够帮助幼儿更好地理解和学习儿歌。

四、教学过程：在教学过程中，需要特别注意教师是否能有效地引导幼儿学习儿歌，以及幼儿在实践环节是否能积极参与和享受学习的过程。

五、教学评价：评价时需关注幼儿在课堂上的表现，以及家长对教学的意见和建议，这些反馈是否能帮助教师更好地进行教学。

六、教学延伸：教学延伸环节需要关注家长是否能积极参与，以及班级环境是否能有效地支持幼儿的想象力和角色扮演。

七、教学反思：教师是否能够通过反思，发现教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

八、教学评价表格：评价表格的设计需关注是否能全面、客观地评价幼儿在教学过程中的各种表现。

九、教学建议：教学建议需要关注是否能根据幼儿的特点，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。