小学道德与法治完整版1让我自己来整理教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

11《让我自己来整理》教学设计

教学目标

1.知识与技能

懂得整理生活.学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。

2.情感与态度

愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就

感。

3.行为与习惯

培养生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。

教学重难点1.重点：

培养生活自理.整理生活用品的能力。养成良好的学习生活习

惯。

2.难点：

懂得整理生活、学习用具的小要领。

课前准备

教师准备：课件事先调查一下班上学生生活自理的

情况。

教学过程

一、导入

同学们，上节课我们学习了11.让我自己来整理，大家感触非常

大，课下里也有不少同学积极地尝试着自己来整理物品呢，我们一起

来分享一下吧！（观看同学们课下拍的自己整理的照片）

真的非常棒，请为以上同学鼓掌。同学们也想向他们一样自己动

手整理，学会自己的事情自己做吗？

今天我们继续来学习11.让我自己来整理，板书课题，齐读。

二、新授

（一）生活中，你一定学会了很多本领吧？你可以自己做好什么

呢？

请小组之间讨论一下。

小组交流，课件展示整理仪容、管好自己的合理作息等等。

交给学生系鞋带，并且练习。

同学们真不愧是一年级的小学生了，老师为你们的本领点赞！

（二）送“小伙伴”回家

1.请同学们看大屏幕，这些“小伙伴”迷路了，请你拿出爱心，

把它们送回自己的家好吗？

2.教师指导学生分类认识物品，并提示送到该去的地方。

3.对照课本44页，同桌互相交流，把“小伙伴”送回自己的家。

4.最后比一比谁完成得又好又快，正确率高。

5.谈收获。进行物品整理时应该分门别类，板书：分类整理。

（三）看视频，学整理。

1.奖励大家看个小视频：整理书包。

观看视频，请学生谈感受，说出如何整理的？

2.整理书包比赛。要求：小组安静、有序完成整理任务。

展示整理成果，介绍整理方法。

看着自己亲手整理的书包，多开心呀，我们一定要养成整理的好

习惯。

（四）养成整理的好习惯

1.把“小伙伴”送回家，这是一种很好的习惯。我们一起来看看

这两位小朋友，他们做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)

2.讨论：这两个小朋友做得对不对?

3.请学生谈感受。

第一个小朋友：“妈妈会整理”，做得不对，妈妈很忙，很辛苦，

我们要自己的事情自己做。

第二个小朋友：“等长大了我再自己整理”，这也是不对的。小的

时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。

4.其实，整理这些物品并不难，我们只要记住哪些小窍门就可以

了？（鼓励孩子大胆发言）

5.生交流介绍经验，师寻机指导总结物归原位，板书，齐读。

6.大家请看这两幅照片，谈谈分别住在这样的两个房间里，心情

会怎样？辛苦了一天的爸爸妈妈看到这样的房间呢？学会方法，我们

就可以把杂乱无章的房间收拾的干净整洁，加油。

7.小结：同学们，爱爸爸妈妈，你现在能做的就是自己学会整理，

适当的分担家务，不给家人添麻烦，这就是给家人最好的爱！

8.怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们齐读教材上的儿

歌。

你读出了哪些重点词？圈画出来，交流。定时整理（板书）

三、小结

我们从小要养成整理的好习惯，做到定时整理，分类整理、物归

原处、

掌握好这些小窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养

成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。

四、当堂检测

一、连连看

•1、让我们把物品整理到对应的位置，做个整洁的孩子。

•衣服书包

•尺子桌子

•杯子柜子

•被子床上

•二、判断（正确的“√”，错误的“×”）

•1、反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（