第一课设计大白飞行动画——初识flash（教案）六年级下册信息技术南方出版社.docx

第一课设计大白飞行动画——初识flash（教案）六年级下册信息技术南方出版社

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是设计大白飞行动画的制作，这是六年级下册信息技术南方出版社教材中的一个重要部分。首先，学生将学习如何使用Flash软件，了解其基本操作和功能。接着，学生将学习如何绘制大白的基本形状，并通过变形和组合功能制作出大白的飞行动画。在这个过程中，学生将掌握Flash软件的基本操作，提高他们的信息技术能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在计算机操作能力和基本绘图技能方面。学生在上一个学年的信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还学习了基本的绘图技能，如使用绘图软件绘制简单的图形。这些已有知识将为本节课的学习提供良好的基础。

在教学过程中，我会引导学生将已有知识与新学的Flash软件操作相结合，通过实际操作和练习，不断提高他们的信息技术能力和创造力。同时，我还会注重培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，使他们能够在完成动画制作的过程中相互学习、共同进步。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。首先，通过学习Flash软件的基本操作，学生将培养良好的信息意识，能够主动寻找和利用信息资源解决问题。其次，在制作大白的飞行动画过程中，学生需要运用计算思维，分析和解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。同时，通过团队合作和交流，学生将培养数字化学习与创新的能力，学会与他人合作共同完成任务。最后，学生将理解并履行信息社会责任，遵守网络安全规则，正确使用信息技术，为他们的未来发展打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将全面提升自身的核心素养，为未来的学习和生活做好准备。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我对学生的学情进行了深入分析，以便更好地满足他们的学习需求。

首先，我观察到学生在信息技术方面的层次差异较大。一部分学生对计算机操作非常熟悉，已经掌握了一些基本的绘图软件使用技巧，他们的信息素养和计算思维能力相对较强。然而，也有一部分学生对计算机操作不太熟悉，甚至有些学生在使用鼠标和键盘时都存在困难。因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况进行分组，以便在课堂上提供适当的支持和指导。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经具备了一定的绘图技能和对计算机的基本认识。他们能够理解和运用一些基本的信息技术知识，如使用绘图软件绘制图形、调整颜色和线条等。然而，学生在Flash动画制作方面的知识和技能相对较弱，他们对于如何制作动画和添加特效等高级功能还不够了解。因此，在本节课的教学中，我需要从基础开始，逐步引导学生学习和掌握Flash软件的使用。

在行为习惯方面，大部分学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢尝试新学的技能，并愿意与同伴分享自己的学习成果。然而，也有一部分学生在学习过程中容易分心，他们需要教师的引导和鼓励来保持专注和积极的学习态度。为了提高学生的学习效果，我将采取一些互动和合作的学习活动，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动。

对于课程学习的影响，学生的层次差异和能力水平将直接影响他们在课堂上的学习效果。为了满足不同层次学生的需求，我将在课堂上提供多样化的教学资源和活动，以适应不同学生的学习风格和能力水平。同时，我将关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以确保每个学生都能够取得进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有南方出版社六年级下册信息技术教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握Flash动画制作的知识，我将准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地了解动画制作的过程和技巧，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及动画制作实践操作，因此我需要准备足够的计算机设备，确保每个学生都能够独立进行动画制作。同时，还需要确保计算机上已安装好Flash软件，以便学生能够直接进行实践操作。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和创新的环境，我将在教室中布置一些分组讨论区和实验操作台。这样学生可以在小组合作的过程中相互学习、交流和分享，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

此外，我还将准备一些指导性的教学PPT和教学案例，以便在课堂上进行示范和讲解。同时，我会提前检查和调试好计算机设备和其他实验器材，确保课堂教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Flash动画制作的基本概念，设计一系