七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第一框《法律为我们护航》教学设计 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第一框《法律为我们护航》教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过播放一段关于青少年违法犯罪的新闻报道，引发学生对法律的认识和思考。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，即法律为我们护航。

3.课堂讲解：

a.讲解法律的涵义和作用，引导学生理解法律的重要性。

b.讲解法律对于未成年人的特殊保护，强调法律在青少年成长过程中的作用。

c.通过案例分析，让学生了解法律如何保护青少年的权益。

4.课堂互动：

a.分组讨论：让学生分组讨论法律在生活中的具体应用，分享自己的经历或观察到的例子。

b.小组分享：每个小组选代表分享他们的讨论成果。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调法律在青少年成长中的重要性，并鼓励学生积极学习和遵守法律。

6.课后作业：布置一道关于法律保护青少年权益的思考题，让学生在课后思考和探讨。

三、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和合作能力。

3.课后作业：通过学生的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

四、教学资源

1.新闻报道：关于青少年违法犯罪的新闻报道。

2.案例分析：相关法律保护青少年权益的案例。

3.教材：道德与法治七年级下册。

核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生建立正确的法律意识，认识法律的重要性和作用，明白法律对未成年人的特殊保护。

2.权利义务观念：引导学生了解自己的权利和义务，学会用法律维护自己的权益，同时也要履行自己的法律义务。

3.社会责任：培养学生对社会法律秩序的尊重和维护，认识到每个人都应该遵守法律，共同维护社会的和谐稳定。

4.问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生运用法律知识解决问题的能力，提高他们的思维深度和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了道德与法治的基本概念，对法律有初步的认识。他们也可能了解一些关于青少年保护的法律法规，例如义务教育法、未成年人保护法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对现实生活中的问题比较感兴趣，特别是那些与他们的生活和权益直接相关的问题。他们的思维能力逐渐发展，喜欢通过讨论和案例分析来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习法律知识时，学生可能会遇到理解法律概念的困难，特别是对于一些专业的法律术语。此外，他们可能对法律的具体应用和实际意义理解不够深入，难以将法律知识与自己的生活实际联系起来。此外，学生可能在小组讨论中表达自己的观点和思考深度上存在挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授法：用于讲解法律的基本概念和作用，以及法律对未成年人的特殊保护。

b.案例研究法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律如何保护青少年的权益。

c.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论法律在生活中的应用，促进学生的思考和交流。

d.角色扮演法：设计一些情景，让学生扮演不同的角色，如法官、律师、当事人等，亲身体验法律的运作过程。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放一段青少年违法犯罪的新闻报道，引发学生对法律的兴趣和思考。

b.新课导入：介绍本节课的主要内容，即法律为我们护航。

c.课堂讲解：分别讲解法律的涵义、作用，法律对未成年人的特殊保护，以及法律在生活中的具体应用。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论法律在生活中的具体应用，分享自己的经历或观察到的例子。

e.小组分享：每个小组选代表分享他们的讨论成果。

f.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调法律在青少年成长中的重要性。

g.课后作业：布置一道关于法律保护青少年权益的思考题，让学生在课后思考和探讨。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示法律的基本概念、作用和法律案例。

b.视频：播放相关的新闻报道和案例视频，帮助学生更直观地理解法律的作用和应用。

c.在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课后继续讨论和交流，扩展学习空间。

d.法律案例库：提供一些法律案例，供学生分组讨论和分析。

e.角色扮演道具：准备一些道具，如法官袍、律师袍、法律文件等，用于角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有