PowerPoint教案 第四节 在幻灯片中插入图片.docx

PowerPoint教案第四节在幻灯片中插入图片

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《信息技术》八年级上册第10课《插入媒体》，具体为第4节“在幻灯片中插入图片”。本节课的主要内容是让学生学会如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对图片进行基本的编辑和格式设置。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能：

1.在PowerPoint幻灯片中插入图片；

2.调整图片的大小和位置；

3.设置图片的格式和样式；

4.使用图片工具对图片进行基本编辑。

在本节课中，我们将以实际操作和实践为主，引导学生通过任务驱动的方式，逐步掌握上述技能。同时，注重培养学生的创新能力和审美能力，使他们能够更好地利用图片丰富自己的演示文稿。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生将能够理解图片在演示文稿中的重要性，学会如何从各种信息源中获取高质量的图片，以及如何运用图片传递信息和表达观点。

2.技术能力：学生将掌握在PowerPoint中插入、编辑和格式设置图片的基本技能，培养运用信息技术解决实际问题的能力。

3.创新思维：在实践操作中，学生将被鼓励发挥创新精神，利用图片创作出富有创意的演示文稿，提高自己的审美能力和创新思维。

4.协作能力：通过小组合作完成任务，学生将学会与他人分享和交流自己的想法，提高团队协作能力。

5.批判性思维：在评价和修改他人演示文稿的过程中，学生将学会分析和批判图片的选择与运用，培养自己的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）插入图片：在PowerPoint幻灯片中插入图片，并调整图片的大小和位置。

（2）图片格式设置：设置图片的格式和样式，包括图片边框、填充效果等。

（3）图片编辑：使用图片工具对图片进行基本编辑，如裁剪、旋转、亮度调整等。

（4）图片与幻灯片内容的融合：运用图片与文字、图表等幻灯片内容进行有效融合，提高演示文稿的视觉效果和信息传递效果。

2.教学难点：

（1）图片格式的设置：学生对于如何设置图片的格式和样式，以及各种格式和样式的效果理解不够清晰，需要教师通过实际操作进行演示和讲解。

（2）图片编辑技巧：学生对于如何使用图片工具进行基本编辑，如裁剪、旋转、亮度调整等，可能存在操作上的困难和理解上的误区，需要教师进行有针对性的指导。

（3）图片与幻灯片内容的融合：学生可能存在对于如何运用图片与文字、图表等幻灯片内容进行有效融合的理解不足，需要教师通过实际案例进行讲解和引导。

（4）创新能力的培养：学生在运用图片创作演示文稿时，可能存在创新意识不足，无法充分发挥图片在演示文稿中的作用，需要教师进行启发和引导。

针对上述教学重点和难点，教师在教学过程中应注重实际操作和实践，通过讲解、演示、练习等多种教学方法，帮助学生掌握插入、编辑和格式设置图片的基本技能，并在此基础上，引导学生运用图片与幻灯片内容进行有效融合，培养学生的创新能力和审美能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《信息技术》八年级上册第10课《插入媒体》的相关教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。具体包括：

a.各种类型的图片，如风景、人物、动物、建筑等，用于展示如何插入和编辑图片。

b.不同风格的图表，如柱状图、折线图、饼图等，用于演示如何将图片与图表进行有效融合。

c.相关视频教程，如如何使用PowerPoint插入图片、编辑图片等，以便学生能够更直观地了解和掌握操作技巧。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。具体包括：

a.计算机和投影仪，确保能够正常进行教学演示和讲解。

b.每人一台计算机，安装有PowerPoint软件，以便学生能够进行实践操作。

c.可移动硬盘或U盘，用于存储和传输图片、图表等教学资源。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和实践的氛围。具体包括：

a.将学生分组，每组一台计算机，布置成一个小组讨论区，以便学生进行合作学习和实践操作。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解实验操作。

c.在教室内布置一些展示区，用于展示学生的作品和优秀案例，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“在幻灯片中插入图片”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生