试析基于工学结合的电气自动化技术专业建设实践.pptxVIP

$number{01}试析基于工学结合的电气自动化技术专业建设实践2024-01-11汇报人：

目录引言工学结合教育模式概述电气自动化技术专业建设实践基于工学结合的电气自动化技术专业建设实践案例分析工学结合教育模式在电气自动化技术专业建设中的优势与挑战结论与展望

01引言

工学结合对电气自动化技术专业建设的意义电气自动化技术专业的发展工学结合模式的提出背景与意义通过工学结合，可以提高学生的实践能力和职业素养，培养出符合企业需求的高素质技术技能人才，对电气自动化技术专业的建设和发展具有重要意义。随着工业4.0时代的到来，电气自动化技术作为现代制造业的重要支撑，其专业发展日益受到关注。针对传统教育模式下理论与实践脱节的问题，工学结合模式被提出并广泛应用于职业教育领域。

国内研究现状近年来，我国职业教育领域对工学结合模式进行了广泛探索和实践，取得了一定成果。在电气自动化技术专业建设方面，一些高职院校和企业合作，共同制定人才培养方案和教学计划，实现了教学内容与职业标准的对接。国外研究现状德国、美国等发达国家在职业教育领域具有较为成熟的经验。例如，德国的“双元制”职业教育模式将学校教育与企业实践紧密结合，为德国制造业培养了大量高素质技术技能人才。国内外研究对比分析国内外在工学结合模式下的电气自动化技术专业建设方面均取得了一定成果，但国外在职业教育立法、企业参与程度、实践教学体系等方面相对更加成熟。国内外研究现状

研究目的本研究旨在探讨基于工学结合的电气自动化技术专业建设实践，分析当前存在的问题和挑战，提出针对性的解决方案和发展策略。研究意义通过本研究，可以为电气自动化技术专业的建设和发展提供理论支持和实践指导，促进人才培养质量的提升和专业的可持续发展。同时，本研究还可以为其他专业的建设和改革提供借鉴和参考。研究目的与意义

02工学结合教育模式概述

工学结合教育模式是一种将工作实践与学习相结合的教育模式，旨在通过实际工作场景中的学习和实践，提高学生的职业技能和就业竞争力。该模式强调理论学习与实践操作的紧密结合，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，加深对专业知识的理解和掌握。工学结合教育模式的定义理论与实践相结合结合工作和学习

123工学结合教育模式的特点实践性强工学结合教育模式强调实践性教学的重要性，通过大量的实验、实训、实习等实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。以职业为导向工学结合教育模式以职业需求为导向，根据行业发展趋势和企业用人标准，制定专业培养目标和教学计划。校企合作该模式注重学校与企业的紧密合作，共同制定人才培养方案、开发课程、建设实训基地等，实现资源共享和优势互补。

校企合作平台产教融合双师型教师队伍建设实践教学体系工学结合教育模式在电气自动化技术专业中的应电力行业和相关企业建立紧密的合作关系，共同搭建实践教学平台，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。积极推动产教融合，将电气自动化技术专业的科研成果转化为实际应用，促进产业发展和人才培养的良性循环。在电气自动化技术专业中，构建以职业能力为核心的实践教学体系，包括基础实验、专业实训、综合实习等多个层次。加强双师型教师队伍建设，引进具有丰富工程实践经验的专业技术人员担任兼职教师，提高学生的实践能力和职业素养。

03电气自动化技术专业建设实践

专业定位与培养目标电气自动化技术专业旨在培养掌握电气技术、自动化技术、计算机技术等方面的基本理论和专业知识，具备从事电气控制、自动化系统设计、安装调试、运行维护等工作的能力，适应现代制造业、能源、交通等领域需求的高素质技术技能人才。专业定位本专业培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉驱动技术、总线控制技术及电气技术的相关国家标准与工艺规范，掌握电工电子、仪器仪表、可编程控制、组态控制等基本知识，具备自动化设备及系统的运作与管理能力，从事自动化设备及系统安装、调试、维护、设计及运行管理等工作的高素质技术技能人才。培养目标

拓展课程核心课程基础课程课程体系建设电路基础、电子技术基础、电机与拖动基础、自动控制原理等。工业机器人技术、智能制造技术、物联网技术等。电气控制技术、PLC应用技术、自动检测技术、供配电技术等。

校内实训校外实习技能竞赛创新创业实践教学体系建设鼓励学生参加各类技能竞赛，如全国职业院校技能大赛等，提高学生的竞技水平和团队协作能力。支持学生开展创新创业活动，如申报大学生创新创业训练计划项目等，培养学生的创新意识和创业能力。通过校内实训基地，开展电气控制、PLC应用等课程的实训教学，提高学生的实践动手能力。与企业合作，建立校外实习基地，安排学生到企业实习，了解实际工作环境和岗位要求，提升职业素养。

加强教师培训定期组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。引进优秀人