四年级上册数学教案-2.2 除数是两位数除法｜冀教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：除数是两位数的除法

教材：冀教版四年级上册数学

教学目标：

1.让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：

1.除数是两位数的除法运算方法。

2.练习除数是两位数的除法运算。

教学重点与难点：

1.教学重点：除数是两位数的除法运算方法。

2.教学难点：除数是两位数的除法运算过程中的试商和调商。

教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习一位数的除法运算。

2.提问：除数是两位数的除法如何进行？

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解除数是两位数的除法运算方法。

2.举例说明，让学生跟随老师一起完成除数是两位数的除法运算。

3.强调除数是两位数的除法运算过程中的试商和调商的方法。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固除数是两位数的除法运算。

2.老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结（5分钟）

2.强调除数是两位数的除法运算过程中的注意事项。

板书设计：

除数是两位数的除法

1.试商：将除数看作整十数试商

2.调商：根据实际情况调整商的大小

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固除数是两位数的除法运算。

2.运用除数是两位数的除法运算解决实际问题。

课后反思：

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了除数是两位数的除法运算方法。在教学过程中，注意引导学生独立思考，培养学生的运算能力。同时，强调除数是两位数的除法运算过程中的试商和调商的方法，帮助学生克服运算难点。

在课堂练习环节，学生独立完成练习题，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。通过课堂小结，让学生回顾所学内容，巩固除数是两位数的除法运算方法。

作业设计注重巩固所学知识，同时培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在课后反思中，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，提高教学质量。

重点关注的细节是“试商”和“调商”的方法。这两个环节是除数是两位数的除法运算过程中的关键步骤，也是学生容易出错的地方。

一、试商的方法

试商的方法如下：

1.将除数看作整十数，例如，将24看作20，将76看作70。

2.用除数（看作整十数）去除被除数的前两位数（或前三位数，根据除数的大小而定），得到一个估算的商。

3.判断这个估算的商是否合理。如果估算的商过小，说明实际的商可能比这个估算的商大；如果估算的商过大，说明实际的商可能比这个估算的商小。

4.根据估算的商的大小，调整商的位数，确保商的位数正确。

例如，计算124÷24：

1.将除数24看作整十数20来试商。

2.用20去除124的前两位数12，得到估算的商6。

3.判断估算的商6是否合理。由于124比24大，估算的商6可能偏小，实际的商可能比6大。

4.根据估算的商6，调整商的位数，得到实际的商为5余4。

二、调商的方法

调商是指在除数是两位数的除法运算中，根据实际情况调整商的大小。调商的目的是确保除法运算的正确性。

调商的方法如下：

1.根据试商得到的商，进行除法运算，计算出余数。

2.判断余数的大小。如果余数比除数小，说明试商的商过大，需要调小商的位数；如果余数等于或大于除数，说明试商的商过小，需要调大商的位数。

3.根据余数的大小，调整商的大小。如果余数比除数小，说明实际的商应该比试商的商小，将商的位数调小；如果余数等于或大于除数，说明实际的商应该比试商的商大，将商的位数调大。

4.调整商的位数后，重新进行除法运算，计算出新的余数。

5.重复判断余数的大小，调整商的大小，直到余数小于除数为止。

例如，计算124÷24：

1.试商得到商为5，余数为4。

2.判断余数4比除数24小，说明试商的商过大，需要调小商的位数。

3.将商的位数调小，得到新的商为4。

4.重新进行除法运算，计算出新的余数。12424×4=24，余数为24。

5.判断余数24等于除数24，说明试商的商过小，需要调大商的位数。

6.将商的位数调大，得到新的商为5。

7.重新进行除法运算，计算出新的余数。12424×5=4，余数为4。

8.判断余数4比除数24小，说明实际的商应该比试商的商小，将商的位数调小。

9.将商的位数调小，得到最终的商为5余4。

通过试商和调商的方法，可以确保除数是两位数的除法运算的正确性。学生在学习过程中，应该重点关注这两个环节，掌握试商和调商的方法，避免在运算过程中出错。同时，教师在教学过程中，应该加强对学生的指导，让学生充分理解试商和调商的意义，提高学生的除法运算能力。

试商的方法

试商是通过对除数和被除数的前几位数进