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分享学习历史的好方法

学习历史的好方法一：

一、归类记忆法

整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生

记忆，而且还能培养学生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，

可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土

地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和

农民战争等进行归类。

再如，中国古代文化史内容，又可按天文学、医药学、农学、科

技著作、绘画作品等线索归类。通过归类，对学生巩固知识能起到事

半功倍的作用。

二、“浓缩”记忆法

“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成

几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又

能呈现出历史内容的原貌。

例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点;

背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事

集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。

时间：1914～1918年。

经过：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。(2)五大战役。即：

马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。

性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战

国人民带来深重的灾难;出现了第一个社会主义国家─苏联。

例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：(1)爆发：来

克星顿枪声。(2)建军：第二届“大陆会议”决定成立大陆军。(3)

建国：《独立宣言》发表。(4)转折：萨拉托加大捷。(5)胜利：约克

镇英军投降。(6)和约：英美签订和约。

三、串线记忆法

通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，

按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。例如，

中国古代史中赋税制度的演变可整理为：

(1)春秋时期鲁国的“初税亩”。

(2)西汉的“编户制度”。

(3)北魏的租调和徭役制。

(4)隋唐的租庸调制。

(5)唐后期的两税法。

(6)明后期的一条鞭法。

(7)清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。

再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容

散见于第二册和第三册部分章节中。教学时，我按时间的先后把它整

理为：(1)领导新文化运动;(2)领导“五四”运动;(3)创办《每周评

论》。宣传马克思主义;(4)参与创建中国共产党;(5)参与组建国共两

党和各革命阶级的统一战线;(6)1927年在北京英勇就义。

四、歌诀记忆法

历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一

般方法学生也难记住。有的则可编制成歌诀的形式。如记战国七雄各

国的方位可编为：

齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

东南西北到中间。

再如唐之后的五代十国名称则可编为：

五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。

十国：南、北、汉、闽、楚、吴，

南唐南平前后蜀，

还有吴越毋疏忽。

五、趣味记忆法

有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年

级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、

对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起

学生的兴趣，可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时，就简略补充“破

釜沉舟”成语典故。讲楚汉战争时补充“背水一战”、“四面楚歌”等

典故。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商鞅变法

告诉学生用“欠三壶酒”的谐音来记前359年这一时间，都能起到较

好的效果。

六、规律记忆法

历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，能为预示未来发展

的方向提供借鉴，能帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。

例如，无论上中国史还是世界史的内容，首先我都要求学生重视其目

录，明确课本内容中的社会发展规律。另外，重大历史事件，我们都

可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较，找出规律。如分

析中国古代历次农民起义的原因时，虽然引起起义的直接原因各不相

同，但其根源无非是：(1)残酷的刑法，沉重的赋税、徭役和兵役;(2)

土地高度集中;(3)自然灾害等等。

七、联想记忆法

对容易混淆的历史事件，年代、概念，教学时则可采取联想的方

法，帮助学生加以区别。例如阿拉伯帝国在我国史书上称大食。