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中班美术：我的自画像

第一篇：中班美术：我的自画像

中班美术：我的自画像

中班美术：我的自画像

活动目标：

1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎

么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受

作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？

（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的

作品以及为什么。

第二篇：中班美术活动教案：我的自画像

中班美术活动教案：我的自画像

中班美术活动我的自画像

活动目标

1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2、感受美术活动的乐趣。

活动准备：

幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

材料准备：大班幼儿自画像的作品

八开画纸彩色水笔、、蜡笔

1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿

创作兴趣。

(1)今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些

画美不美，哪里美。

(重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。)(2)

请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的?

(引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。)

2、引导幼儿观察自己的外部特征

(1)发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。(引导幼

儿从面部五官他特点、衣着等来观察。)

(2)说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

3、幼儿绘画教师指导。

重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己

的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

4、展示评价

(1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。

(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水

平。活动反思：

成功之处：

1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过

程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的

设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，

这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处：

1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些

不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个

环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表

现经验、理解自画像的作用。

2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特

点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程

中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏

离主题的想象。

第三篇：美术：自画像

大班美术活动：自画像（绘画）【活动目标】

1.欣赏毕加索的作品《自画像》，感受作品，抽象夸张的风格，2.

尝试用夸张的手法创作。

【活动准备】

（一）材料投放:幼儿自带的照片,镜子,索描纸、色卡纸、颜料、排

笔、报纸、砂纸、油画棒等绘画材料。

（二）环境创设:用幼儿带来的照片布置照展。

【活动过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

（一）请幼儿欣赏照片，并说说感受。

引导语:你们对哪张照片印象最深?为什么?你长什么样子?有什么特

点?

（二）游戏“你说我猜”:教师说出某个幼儿的特征,请其他幼儿猜

是谁。

小结:小朋友中,有的眼睛大,有的才齿,有的鼻