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加强师德师风建设,提高教师素质

一、背景与目标

随着社会的发展，教育在人才培养中的重要性日益凸显，教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风建设和素质提升成为关键环节。为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，确保教育教学质量，制定本方案。

二、基本原则

1.坚持以人为本，关注教师发展。

2.坚持问题导向，强化师德师风。

3.坚持制度创新，构建长效机制。

4.坚持全员参与，实现共同提升。

三、具体措施

1.加强师德教育

（1）开展常态化师德教育，将师德教育纳入教师培训、进修等各个阶段，强化教师职业道德观念。

（2）组织师德典型宣传活动，充分发挥师德典型的示范引领作用。

2.完善师德考核

（1）建立科学合理的师德考核指标体系，将师德表现作为教师年度考核、职称评定、岗位聘用等方面的重要依据。

（2）严格执行师德考核一票否决制，对师德失范行为零容忍。

3.强化师德监督

（1）建立健全师德投诉举报制度，充分发挥社会、家长、学生等各方面的监督作用。

（2）加强师德问题查处，对违反师德行为严肃处理，公开通报。

4.提升教师专业素质

（1）加大教师培训力度，提高教师教育教学能力。

（2）鼓励教师参加学术交流、业务竞赛等活动，提升教师专业水平。

（3）加强教师教育科研能力，推动教育教学改革。

四、组织实施

1.成立师德师风建设工作领导小组，统筹协调各部门工作。

2.制定具体实施方案，明确责任分工，确保各项工作落到实处。

3.定期对师德师风建设情况进行检查、评估，及时发现问题，督促整改。

4.建立健全激励机制，对在师德师风建设工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。

五、教师心理健康与职业素养提升

1.心理健康关怀

（1）设立教师心理健康辅导机构，定期为教师提供心理健康服务。

（2）开展心理健康知识讲座，提高教师自我心理调适能力。

2.职业素养培训

（1）组织定期的职业素养培训，包括沟通技巧、班级管理、学生心理辅导等内容。

（2）鼓励教师参加教育心理学、教育法律法规等课程的学习，增强教师的法律意识和职业规范。

六、构建和谐校园文化

1.倡导文明礼仪

（1）开展文明礼仪教育，引导教师树立良好的师德形象。

（2）举办师德师风主题文化活动，营造尊师重教的良好氛围。

2.加强校园文化建设

（1）利用校园广播、橱窗、网络等媒体宣传师德师风建设成果，提升教师的社会形象。

（2）组织丰富多彩的文体活动，增强教师的凝聚力和向心力。

七、建立健全激励机制

1.表彰与奖励

（1）设立师德师风建设突出贡献奖，定期对表现突出的教师进行表彰。

（2）对在师德师风建设活动中取得优异成绩的教师给予物质和精神上的奖励。

2.政策支持与保障

（1）制定相关政策，为师德师风建设提供必要的资金和资源支持。

（2）完善教师权益保障机制，维护教师合法权益，激发教师工作积极性。

八、持续跟踪与评估

1.定期评估

（1）建立师德师风建设评估制度，定期对教师师德师风建设情况进行评估。

（2）根据评估结果，调整和完善师德师风建设措施。

2.反馈与改进

（1）建立反馈机制，及时收集教师、学生、家长的意见和建议。

（2）针对存在的问题，制定切实可行的整改措施，确保师德师风建设取得实效。

九、加强师德师风宣传与教育

1.建立宣传平台

（1）利用校园网、微信公众号等新媒体平台，宣传师德师风建设的重要意义和成果。

（2）定期发布师德师风建设动态，提高全体师生对师德师风建设的认识。

2.开展主题教育活动

（1）组织师德师风主题演讲、征文、研讨等活动，激发教师内在的道德自觉。

（2）结合教师节、世界教育日等重要时间节点，开展师德师风主题教育活动。

十、优化教师队伍建设

1.严格教师资格准入

（1）完善教师资格认定制度，把好教师入口关。

（2）加强对拟聘教师的师德考察，确保教师队伍的纯洁性。

2.促进教师专业发展

（1）实施教师专业发展计划，鼓励教师参加高层次学历进修和业务培训。

（2）建立教师专业成长档案，跟踪记录教师专业发展过程。

十一、强化责任制与问责制

1.明确责任主体

（1）学校领导要履行主体责任，亲自抓师德师风建设。

（2）各部门、各院系要落实具体责任，确保师德师风建设各项措施落到实处。

2.实施问责机制

（1）对师德师风建设不力的单位和个人，要严肃追究责任。

（2）建立健全师德师风问题线索移交和查处机制，对师德失范行为实行零容忍。

十二、营造良好的社会环境

1.加强与社会合作

（1）与家长、社区建立良好的沟通机制，共同推动师德师风建设。

（2）加强与媒体的互动，积极宣传教师队伍的正面形象。

2.提升社会认同感

（1）通过各种渠道，提升社会对教师职业的尊重和认同。

（2）鼓励教师参与社会公益活动，展现教师队伍的良好风貌。

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