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《语文园地六》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地六》

2.教学年级和班级：统编版语文一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读“六、七、八、九”等字，理解字词含义，并能熟练运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过游戏、歌曲等形式，培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，培养学生的团队协作精神。

三、教学内容

1.生字新词：学习数字“六、七、八、九”的字形、字义，掌握相关词汇。

2.课文阅读：《小兔子乖乖》一文，让学生进一步理解故事内容，提高阅读理解能力。

3.口语交际：以小组为单位，进行数字接龙游戏，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.生字新词学习（10分钟）：通过PPT展示、老师讲解，让学生掌握数字“六、七、八、九”的字形、字义，并引导学生运用到实际情景中。

3.课文阅读（10分钟）：老师带领学生一起阅读《小兔子乖乖》一文，引导学生理解故事内容，提高阅读理解能力。

4.口语交际（10分钟）：学生以小组为单位，进行数字接龙游戏，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

5.课堂小结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，检查学生掌握情况。

五、课后作业

1.家庭作业：学生回家后，和家长一起进行数字游戏，巩固所学知识。

2.拓展作业：学生可以选择一篇喜欢的数字故事，进行阅读和分享。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.口语交际表现：通过小组活动，观察学生在团队中的口语表达能力和协作精神。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习数字“六、七、八、九”的字形、字义，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力，使学生在日常生活和学习中能够熟练运用数字词汇进行交流。

2.思维品质：通过数字接龙游戏等教学活动，培养学生的逻辑思维和团队协作能力，提高学生解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《小兔子乖乖》一文，使学生了解和传承我国民间故事文化，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

-生字新词：数字“六、七、八、九”的字形、字义的学习与运用。

-课文阅读：《小兔子乖乖》的故事内容理解与阅读能力的提升。

2.难点：

-生字新词：数字“六、七、八、九”在实际情景中的运用。

-口语交际：数字接龙游戏的开展与学生口语表达能力的提升。

3.解决办法：

-采用直观演示、PPT展示、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字“六、七、八、九”的字形、字义。

-通过分角色朗读、讨论故事情节，引导学生深入理解《小兔子乖乖》的故事内容。

-设计有趣的数字接龙游戏，让学生在游戏中自然而然地运用数字词汇，提高口语表达能力。

-组织小组活动，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神，突破口语交际的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上通过讲解数字“六、七、八、九”的字形、字义，为学生提供系统的知识传授。

-互动讨论法：老师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《小兔子乖乖》故事的理解和感受，促进学生之间的思想交流。

-情境教学法：老师创设生活情境，让学生在实际情景中运用数字词汇，提高学生的语言实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-数字接龙游戏：学生以小组为单位进行数字接龙游戏，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

-分角色朗读：学生分角色朗读《小兔子乖乖》一文，提高学生的阅读理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论数字故事的情节和主题，培养学生的思维能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT展示数字“六、七、八、九”的字形、字义，增强学生的直观感知。

-视频：老师播放《小兔子乖乖》故事的动画视频，帮助学生更好地理解故事内容。

-数字故事：学生分组创作数字故事，以图片、文字、声音等形式展示，丰富学生的学习资源。

4.教学评价与反馈：

-课堂观察：老师观察学生在课堂上的参与程