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陌生人幼儿园小班安全教案

一、教学目标

情感态度与价值观：培养幼儿的自我保护意识，让幼儿形成对陌生人的正确态度，拒绝接受陌生人的礼物和邀请。

行为目标：引导幼儿掌握遇到陌生人时的基本应对策略，如寻求老师或家长的帮助。

1.让幼儿了解陌生人的概念，并学会如何辨别陌生人

对于幼儿园的小班孩子们来说，我们的首要任务就是要为他们描绘清晰、准确的世界观与安全意识。这一堂课是关于“陌生人”的。让我们来告诉孩子们什么是陌生人，以及如何安全地处理与陌生人的交往。一开始老师可以先提问：“小朋友们，你们都知道陌生人是什么意思吗？”然后通过形象的解释，如：“陌生人就是那些我们并不认识、不熟悉的人”。这些人可能在我们的日常生活中偶然遇到，或许有的人会对我们产生吸引或友好之感。但对孩子来说，不了解和未经认证的成人就应该被视为陌生人。这样的概念普及是十分必要的，让孩子们了解并记住陌生人的定义和特征。接下来我们将深入讲解如何辨别陌生人，让孩子们理解识别陌生人的重要性。例如：如果在公共场所遇到不熟悉的成年人主动搭话或接近时，这就可能是陌生人的出现。

2.培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力

孩子们天真无邪，对于新面孔总是充满好奇。但是面对不熟悉的人，我们有必要让他们理解安全的重要性。为了让孩子们在日常生活中学到并运用到保护自己的技能，我们必须关注孩子们的安全意识培养。

故事引导：通过讲述生动有趣的关于陌生人的小故事，引导孩子们理解面对陌生人时可能遇到的危险。比如讲述遇到陌生人主动接近时的情况及处理方式。

模拟演练：通过角色扮演游戏的方式模拟遇到陌生人的场景，让孩子们身临其境地了解自我保护的重要性。比如教师可以扮演陌生人尝试与孩子交流，观察孩子们的反应和处理方式。同时教导孩子们基本的应对方法。

安全提示：教会孩子基本的陌生人安全准则，如不要接受陌生人给的食物或玩具，不跟陌生人走等。在日常生活场景中反复提醒孩子们遵守这些安全准则。

学习求助技能：教会孩子们在面临危险时如何寻求帮助，如跑向熟悉的人，大声呼救等。同时教育孩子们在遇到问题时及时告知家长或老师。

辨识能力训练：通过日常教育活动提高孩子的辨识能力，能够初步识别不安全的情况和环境，进而主动规避潜在的风险。

加强互动与沟通：让孩子理解老师和父母的爱护和教导是出于对他们的关心和保护，鼓励孩子与老师、家长积极沟通自己的想法和感受。通过有效的沟通帮助孩子理解如何保护自己的安全。

在小班安全教育的过程中不断强调安全教育的重要性，经常进行安全意识教育回顾与反馈。定期组织幼儿间的安全经验分享和交流活动，让安全意识深植于心。此外可以通过定期家长会与家长合作加强幼儿家庭安全意识的培养。家长们也能通过实际行动展示给孩子们正确的安全行为示范，从而进一步增强幼儿的安全意识与自我保护能力。

3.帮助幼儿理解在遇到陌生人时的基本行为准则，增强应对陌生人场景的能力

讲解遇到陌生人的情境：在幼儿园内外可能遇到的陌生人，以及这些陌生人可能带来的潜在风险。

讲述基本行为准则：教育幼儿如何对待陌生人，包括不随意接受陌生人的食物、礼物，不随意跟陌生人走等。

模拟演练：设计模拟遇到陌生人的场景，让幼儿亲身体验并学习如何应对。

导入：通过讲述真实的故事或案例，让幼儿明白遇到陌生人的情境，并感受到这种情境的危险性。

讲解：用简单易懂的语言，向幼儿讲解遇到陌生人时的基本行为准则，如：

互动讨论：鼓励幼儿分享自己的想法和感受，让他们理解为什么需要遵守这些行为准则。

模拟演练：设计多个场景，如：在幼儿园门口、在公园里、在超市等，让幼儿知道在这些地方可能遇到陌生人，并学习如何正确应对。演练结束后，和幼儿一起讨论模拟过程中的表现，强化正确的行为。

结束：总结今天的学习内容，让幼儿复述遇到陌生人时的正确做法，并鼓励他们在日常生活中践行。

通过本次教学，幼儿将能够更好地理解遇到陌生人时的风险，并学会如何保护自己，增强应对陌生人场景的能力。这将有助于幼儿在日常生活中更好地处理类似情况，提高自我保护意识。

二、教学内容

认识陌生人概念：教导孩子们了解什么是陌生人，明确陌生人与熟悉的人之间的界限，使孩子们明白不是所有遇到的人都是友好的。

识别陌生人能力：通过图片、故事等形式，向孩子们展示不同类型的陌生人场景，如公共场所的陌生人询问信息、有陌生人接近自己等情况，教导孩子如何正确识别这些场景。

防范陌生人意识培养：向孩子们灌输对陌生人的警觉性，让他们知道不接受陌生人给予的食物、礼物和邀请。同时教育孩子们不随便跟陌生人走，不泄露家庭地址和家庭成员信息等隐私。

安全求助技能：教会孩子在遇到陌生人有危险行为时如何安全求助。例如寻求老师、家长的帮助，记住紧急电话并知道在紧急情况下拨打等。

模拟演练：通过角色扮演等游戏方式，模拟遇到陌生人的场景，让孩子们在模拟情境中学习应对策略，