2024秋九年级语文上册 第三单元 14酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第三单元14酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级语文上册第三单元14酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿新人教版

教学内容

新人教版2024秋九年级语文上册第三单元的第14课《酬乐天扬州初逢席上见赠》。本节课主要内容包括刘禹锡的这首诗的背景、诗歌的结构、意象、情感以及诗中运用的修辞手法等。教学重点是理解诗歌的意境，分析诗中的修辞手法，难点是对诗歌深层情感的理解和体会。通过本节课的学习，学生应能理解并背诵这首诗，分析其艺术特色，感受作者的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过阅读和分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》，学生能够理解诗歌中的关键字词，运用诗中的意象进行语言表达，提高语文写作能力。

2.思维品质：通过分析诗的结构、修辞手法和情感表达，学生能够培养分析、综合、评价等高层次思维，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化理解：通过学习刘禹锡的诗歌，学生能够了解古代文人的情感表达方式，理解中国传统文化的内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏：通过欣赏和分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》的艺术特色，学生能够培养审美情感，提高审美鉴赏能力，激发对文学艺术的热爱。

学习者分析

1.相关知识：九年级的学生在之前的学习中已经掌握了古诗文的阅读和分析方法，对一些常见的意象、修辞手法和情感表达有一定的了解。他们已经学习过一些刘禹锡的诗作，对了他的写作风格和情感表达有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学艺术有一定的兴趣，他们喜欢通过阅读和分析来理解文学作品。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论来探究问题，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的意象和修辞手法可能会让学生感到难以理解。其次，诗歌的情感表达较为细腻，学生可能难以准确地把握诗人的情感。此外，诗歌的创作背景和文化内涵也可能对学生构成挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于介绍诗歌的背景、结构和修辞手法等理论知识；讨论法用于引导学生分析诗歌的情感和意境；情境教学法通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验诗歌的美。

2.教学活动设计：

a.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们认为什么是一首好的诗歌？”让学生发表自己的看法，从而激发学生对诗歌的兴趣。

b.讲授：在介绍诗歌背景和结构时，结合PPT展示相关图片和资料，帮助学生形象地理解诗歌的意境和情感。

c.讨论：将学生分成小组，让他们分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，引导学生通过讨论交流心得。

d.情境体验：组织学生进行角色扮演，让学生置身于诗歌描绘的情境中，体会诗人的情感。

e.总结：通过提问和讨论，引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：在本节课的教学过程中，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示诗歌背景、结构和修辞手法的理论知识；视频用于播放与诗歌相关的文化资料和解读；在线工具则用于让学生进行自主学习和互动交流。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流情况和作业完成情况，了解学生的学习状态和进步。

2.作业评价：通过学生提交的作业，评估学生对诗歌的理解和分析能力，以及对修辞手法和情感表达的把握。

3.单元测试：在单元结束后，进行一次测试，全面检查学生对本节课所学知识的掌握程度。

4.学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，同时进行同学之间的互相评价，促进学生之间的交流和共同进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐代诗人刘禹锡吗？他的诗歌有什么独特之处？”

展示一些刘禹锡的诗作图片，让学生初步感受其诗歌的魅力。

简短介绍刘禹锡的生平背景和诗歌创作的风格，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的基本概念、组成部分和诗歌手法。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素如意象、修辞手法等。

详细介绍诗歌的组成部分如开头、结尾、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的特性和重要性。

过程：

分析