2024年春七年级语文下册 第1单元 3 回忆鲁迅先生教案 新人教版.docx

2024年春七年级语文下册第1单元3回忆鲁迅先生教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024年春七年级语文下册》第一单元的主题为“名人风采”，第3课“回忆鲁迅先生”以鲁迅为主题，通过对鲁迅先生的回忆性文章，展示鲁迅先生的精神风貌和文学成就。本课内容节选自不同作者对鲁迅先生的回忆录，旨在让学生感受鲁迅先生的人格魅力，理解其文学价值，同时提高学生的文学素养和审美能力。教材内容丰富，既有对鲁迅生平的简介，又有对其作品及思想的解读，为引导学生深入探讨鲁迅精神，课程设计将紧密结合课文内容，注重培养学生的批判性思维与人文情怀。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下学科核心素养：提升文学鉴赏能力，通过对鲁迅先生作品的阅读与分析，深化对文学名著的理解与感悟；培养历史人文意识，通过了解鲁迅先生的生活背景和时代环境，增强对近现代文化的认识；发展批判性思维，鼓励学生思考鲁迅先生作品中的社会意义，学会从多角度审视问题；强化表达交流能力，通过课堂讨论与写作练习，锻炼学生的语言表达和书面表达能力。教学过程中，注重引导学生主动探索，激发创新意识，培育正确的价值观，使学生在掌握知识的同时，实现个人素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在上学期通过学习语文课程，已经具备了一定的文学常识和阅读理解能力。他们对鲁迅先生有初步的了解，知道鲁迅是我国现代著名文学家、思想家，对其部分作品如《呐喊》《彷徨》等短篇小说集有所接触，能够理解鲁迅先生的部分文学观点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对名人的生平事迹和文学作品有一定的好奇心，对于鲁迅这样具有深刻影响力的文学家，他们愿意了解和学习。学生在阅读和表达方面表现不同，部分学生具有较强的理解能力和表达能力，能够主动参与课堂讨论；而部分学生可能在这方面较为内向，需要鼓励和引导。学生的认知风格多样，有的喜欢直观感受，有的善于理性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能在对鲁迅先生的部分思想深刻理解上存在困难，如对鲁迅作品中反映的社会问题的认识；对于一些较难理解的句子和词汇，学生可能需要教师的解释和引导。此外，在课堂讨论和写作练习中，部分学生可能因为表达能力不足而感到挑战，需要教师关注并提供个性化的指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言对鲁迅先生的生平事迹、文学作品及其思想进行讲解，引导学生深入理解课文内容，感受鲁迅先生的精神风貌。通过设问、解答等方式，激发学生的思考兴趣，提高课堂参与度。

2.讨论法：针对课文内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，培养学生的批判性思维和合作精神。通过讨论，让学生在互动中碰撞出思想的火花，加深对鲁迅先生作品的理解。

3.实践法：设计写作练习，让学生运用所学知识，撰写关于鲁迅先生的精神感悟或对某部作品的读后感。在实践过程中，提高学生的表达交流能力和文学素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示鲁迅先生的图片、生平事迹、作品选段等相关资料，增强学生对鲁迅先生的直观认识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如在线问答、讨论区等，方便学生随时提问和发表观点，提高课堂氛围和教学效果。

3.网络资源：推荐学生课下查阅网络上的鲁迅先生相关资料，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《回忆鲁迅先生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难，又是如何去面对和克服的？”这个问题与我们将要学习的鲁迅先生的精神密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲁迅先生的精神世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鲁迅先生的生平事迹和文学成就。鲁迅是我国现代著名文学家、思想家，他的作品反映了社会现实，揭示了社会矛盾，具有很高的文学价值和社会意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《呐喊》中的某篇作品。这个案例展示了鲁迅先生如何通过作品揭示社会问题，以及他的文学思想如何帮助我们理解社会。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鲁迅先生作品中的社会意义和文学手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鲁迅先生作品相关的主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生们尝试运用鲁迅先生的文学手法来表达自己的思想。

3.成果展示